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东北基金会报告,结论:谁为未来做好了准备,谁还没有

你如何判断谁已经准备好,谁还没有为未来做好准备? 我们在此处发布的东北基金会报告的结论追溯了 identikit

东北基金会报告,结论:谁为未来做好了准备,谁还没有


Il 东北 这是一个富含分层知识甚至稀有复杂技能的领域。 做好工作、勤奋创业的文化是高价值的。 对新事物的好奇心是通往未来的大门。 团结具体地表达为 强大而广泛的志愿服务

谁准备好了,谁还没有

尽管如此,这种变化是如此之快和普遍,触及了人类历史上未开发的领域(从未出现过人口减少和老龄化相结合的情况),以至于需要 许多态度的重置 和心理习惯。 为了帮助脱掉旧衣服并穿上更适合未来生活的衣服,这里列出了一些好的和坏的思维实践的非详尽清单。 几乎是 Enzo Jannacci 的一首歌。

最后,我们微笑着给出热情的建议,几乎是一个口号,实际上是三个:f教育、培训、培训. 不要笑,最重要的是不要死于脑性衰老……

准备好了

  • 谁使现在的新行动成为可能
  • 谁体验新奇
  • 谁谈论和准备不同的可能未来
  • 谁知道未来还是惊喜
  • 谁看着十年到二十年的地平线
  • 他用思想拥抱同时在场的许多代人(由于预期寿命的延长,从来没有这么多代人)并通过整合各个年龄段的人来组织工作,每个人都拥有知识和技能
  • 谁用人口统计学的镜头来捕捉社会文化和新思维模式的新生变化
  • 那些通过利用预测性、适应性(大自然风格)和可持续性来使用新(数字)技术的人 
  • 谁能把握未来的微弱信号
  • 谁研究大趋势
  • 谁应用不同的商业模式
  • 有些人从假设有很多礼物开始,每个礼物包含不同未来的种子,因此可能的未来是多重的
  • 谁让他们的公司警惕
  • 谁设计产品和流程以实现完全循环和再利用
  • 谁在数量和规模不断增长的大都市的复杂性基础上思考和行动
  • 谁为平台经济做准备
  • 谁出售其产品提供的服务
  • 谁奖励拥有资产而不是资产所有权
  • 谁相信年轻的毕业生拓宽和延长了企业的视野
  • 谁的目标是扩展到新的利基市场
  • 谁将公司视为一个不断扩张的项目
  • 与其他先进地区相比,他们关注地盘(财富、技术)的流失
  • 谁旨在加强意大利的制造业职业
  • 他们从独立工人的减少中看到经济和社会体系的更大结构化取得进展的迹象
  • 谁为该地区提供调和工作和家庭生活的服务
  • 谁考虑过人口收缩的经济和社会后果
  • 那些旨在管理移民流动并为接待做好准备的人
  • 谁认为移民是资产,即使是最合格的工作
  • 谁根据策划者的概念构思新的专业人物
  • 谁认为工人参与公司项目
  • 谁准备和准备多功能性和多功能性
  • 谁利用可持续发展 (ESG) 作为机会(效率、生产力、盈利能力)
  • 他们认为 ESG 的社会支点和企业结构与环境支点一样重要,并会带来更高的销售额和利润增长
  • 谁让客户参与产品的概念和设计
  • 谁将创新视为三个参与者综合过程的结果:企业、研究中心(大学)、产业政策
  • 认为风险不可预测并旨在加强复原力和适应能力的人
  • 谁整合并结合本地和全球
  • 那些认识到创造力和科学学科不是对立面并选择学习 STEM 课程以确保更大能力的人
  • 教书的人认为他的使命是为学生服务。

还没准备好

  • 谁将未来视为可以预测的情景
  • 谁以已知的方式展望未来并采用优化策略
  • 那些以两到三年为目标的人
  • 只通过观察自己的世界形象来思考并谴责“越轨”行为的人
  • 谁使用新技术来追求过去的目标
  • 谁根据历史数据做出预测
  • 出于恐惧、保护收入、自私而拒绝改变的人
  • 那些助长恐惧的人喜欢收入,在民粹主义中投票
  • 谁不知道如何适应公司 
  • 谁认为现在是独特而紧凑的
  • 那些使公司处于易受变化影响的条件下的人
  • 谁将生产视为投入和产出的问题
  • 谁不担心他们产品的生命周期结束
  • 谁将城市视为纯粹的市场
  • 谁认为互联网是计算机网络
  • 将社交媒体视为与朋友交流的简单方式的人
  • 谁旨在专门销售产品
  • 谁渴望拥有商品
  • 谁认为年轻的大学毕业生比高中毕业生更昂贵
  • 谁提倡利基经济
  • 对自己的市场利基感到满意的人
  • 谁用所达到的幸福水平来安慰自己
  • 谁将意大利视为美丽的旅游胜地
  • 谁认为个体经营的减少是企业家精神减少的标志,在社会生活中是消极的
  • 谁认为照顾家庭是妇女的问题
  • 谁不考虑人口变量
  • 遭受移民之苦并将其视为威胁的人
  • 谁将移民分配给低技能工作  
  • 谁将工作分为体力和智力,分为低等和其他资格
  • 谁严格划分任务
  • 谁将可持续性 (ESG) 视为成本
  • 谁以纯粹的环境关键来解释可持续性
  • 谁被锚定在生产者和消费者之间的分离
  • 谁将创新视为企业职能/使命/任务 
  • 谁认为风险是可控和可减轻的
  • 谁举起地方旗帜对抗全球入侵者 
  • 那些认为创造力只包含在人文科学中而放弃投身于STEM课程的人 
  • 谁将教学解释为为了教师的利益而进行的文书工作。

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