A învăța să te protejezi de escrocherii și riscuri, a-ți gestiona „banii de buzunar”, a înțelege mai bine economia și a începe să te gândești la investițiile viitoare: acestea sunt subiectele care, în ultimul an, au captat atenția studenților italieni datorită...Introducerea educației financiare în școalăO schimbare care ajută la construirea unei o nouă conștientizare printre birouri, susținută de un consens larg al profesorilor și familiilor.
A douăsprezece luni de la începutul reformei prevăzute de „Legea Capitalei”, care a făcut camaterie curriculară de educație financiară din 2024-25, a venit momentul să facem un bilanț. Ocazia a fost evenimentul „Educație financiară la școală. Să facem un bilanț!”, desfășurat pe 26 iunie la Sala Matteotti a Camerei Deputaților. Promovat de Alianța de Asigurări, compania de Grupul Generali, Şi Aif (Asociația Italiană a Educatorilor Financiari), cu sprijinul Fundația Mario Gasbarri, colaborarea cu BVA Doxa și sponsorizat de Ministerul Economiei și Finanțelor, evenimentul a reunit instituții, școli și operatori din lumea asigurărilor și financiară.
Una din două școli a început cursuri de educație financiară
La doar nouă luni de la debut al reformei, cifrele par încurajatoare: O școală din două a activat deja cursuri de educație financiarăÎn 53% din cazuri, subiectul a fost integrat în cele 33 de ore de educație civică, în 42% în cadrul unor discipline precum matematica sau dreptul. O flexibilitate care reflectă angajamentul institutelor, dar care subliniază și necesitatea unei coordonare mai mare la nivel national.
Dar când subiectul intră efectiv în sala de clasă, rezultatele sunt vizibile. Acesta este cazul Programul „Edufin la școală”, promovat de Alleanza Assicurazioni și Aief, unde eficacitatea didactică este evidentă: 98% dintre studenți participă activ, stimulat de conceptele abordate cu o abordare practică și aderentă la realitatea cotidiană.
Pe fata cunoștințe de reglementare, progresul este evident: profesorii care declară că cunosc bine legea au crescut de la 24% în 2024 la 42% în 2025. Doar 8% spun astăzi că nu au auzit niciodată de ea. În cadrul cursurilor de formare lansate de Alleanza și Aief, gradul de conștientizare a reglementărilor ajunge la 63%, semn că o formare specifică poate face diferența.
Pentru președintele Aief, Nunzio Lella, educatorii financiari reprezintă „ramurile operaționale ale instituțiilor, pregătite să sprijine profesorii în această tranziție”.
Părinți susținători, elevi implicați
La Școala câștigă încrederea familiilorO încredere care, așa cum a observat directorul școlii Nicola Latorrata, necesită astăzi o schimbare de paradigmănu mai este suficient să transmitem noțiuni ca în trecut, trebuie săsă formeze cetățeni conștienți, capabil să facă față provocărilor prezentului și viitorului.
Pe o scară de la 1 la 10, rata medie de aprobare pentru introducerea educației financiare este de 8, iarinteresul este în creștere81% dintre părinți menționează că copii, după curs, afișează o curiozitate mai mare către probleme economice, iar 88% evaluează inițiativa pozitiv. Pentru 70%, prezența materiei reprezintă un element care ar putea influența alegerea școlii.
O atenție care își găsește rațiunea și în faptul căeducație economică, în contextul familial, rămâne încă marginalăDoar 23% dintre părinți spun că discută adesea acest subiect cu copiii lor. Prin urmare, școala este confirmată ca un instrument educațional esențial pentru a umple această lacună.
Le priorități didactice Părerile exprimate de părinți sunt simple. 57% consideră că este esențial ca și copii să învețe cum să se apere de escrocherii, în special online; 53% speră la o mai mare competență în gestionarea banilor zilnici; 35% subliniază importanța înțelegerii modului în care funcționează economia. În scuole superiori, în plus, există o cerere tot mai mare de a aborda subiecte mai tehnice precum raportul risc/randament și utilizarea conștientă a instrumentelor financiare.
Călcâiul lui Ahile: formarea profesorilor
În timp ce, pe de o parte, entuziasmul elevilor este mare, pe de altă parte, Formarea profesorilor se luptă să țină pasulDoar patru din zece profesori au a participat la cursuri de formare promovate intern de către școli. 42% se declară puțin sau deloc pregătiți să predea conținut de economie personală, iar peste jumătate dintre institute nu au încă inițiative structurate activate în acest domeniuChiar și acolo unde există cursuri, șase din zece profesori raportează lipsa uneltelor concrete, studii de caz actualizate și exemple practice pentru a fi transferate în sala de clasă.
Fotografia realizată de cercetarea Doxa confirmăneconcordanța dintre cererea de competențe și oferta reală de formareInteresul pentru educația financiară este puternic, atât în rândul profesorilor, cât și al elevilor, însă lipsa resurselor și absența unui sistem de sprijin adecvat încetinesc implementarea acesteia.
Scenariul se schimbă însă radical odată cu apariția lor căi activate în colaborare cu organisme externe specializateÎn cadrul programului „Edufin a scuola”, promovat de Alleanza Assicurazioni și Aief, nouă din zece profesori se declară foarte mulțumiți de conținutul primit, iar șase din zece speră la o colaborare stabilă cu sectorul financiar. Un model virtuos care demonstrează cum implicarea... Actorii calificați pot face diferența în consolidarea competențelor profesorilor și asigurarea calității predării.
Provocarea: consolidarea și armonizarea
La mai este un drum lung de parcurs, dar nu ducem lipsă de semne încurajatoare. Fiți atenți, totuși, nu lasa garda jos. Eu Datele indicelui Edufin din 2024 dezvoltat de Alianța de Asigurări Vorbiți clar: doar 40% dintre italieni ating un nivel suficient de alfabetizare financiară, în timp ce 12% se află într-o situație de analfabetism economic real. Situația este și mai critică în rândul tinerilorÎn grupa de vârstă 18-24 de ani, scorul mediu se oprește la 50 din 100, mult sub pragul de promovabilitate. O cifră care confirmă modul în care educația financiară a devenit o competență cetățenească esențială. Dacă este lăsată exclusiv pe seama moștenirii culturale a familiilor, aceasta riscă să adâncească inegalitățile existente.
Senatorul Dario Damiani, raportor al „Legii Capitalului”, a subliniat modul în care educația economică este „un instrument de incluziune, conștientizare și prevenire a îndatorării, esențial pentru a face față complexității lumii contemporane”. Un mesaj consolidat și de Ministerul Economiei și Finanțelor, cu salutul instituțional al subsecretarului de stat. Sandra Savino, care a reiterat angajamentul instituțional de a împiedica limitarea reformei la câteva teritorii.
„TheEducația financiară în școală este o pârghie să contribuie la bunăstarea socială și la reducerea inegalităților, prin formarea unor viitori cetățeni mai informați și capabili să facă alegeri în cunoștință de cauză. Raportul prezentat astăzi ne oferă marea satisfacție a elevilor și părinților pentru introducerea predării acestor probleme în programele școlare. Este vorba despreînceputul unei călătorii „care are obiectivul ambițios de a face diseminarea acestor subiecte omogenă în întreaga țară. Acțiunea corală dintre instituțiile publice și private și lumea asociațiilor poate contribui la reducerea decalajului care încă distinge țara noastră. În Alleanza suntem implicați de ani de zile într-un Plan Național de Educație Financiară care s-a materializat în peste 10 mii de evenimente pe teritoriu cu implicarea a peste 500 mii de participanți”, a comentat. David Sparrow, CEO di Alianța de Asigurări și Director de Marketing și Produs pentru țară al Generalii Italia.
La Provocarea acum este de a consolida ceea ce a fost începutTrebuie să consolidăm pregătirea cadrelor didactice, să dotăm școlile cu instrumente didactice adecvate, să armonizăm cursurile la scară națională și să construim alianțe solide între școli, instituții și sectorul privat. Legea a deschis calea. Dar Transformarea educației financiare într-o cultură larg răspândită va necesita viziune, investiții și o direcție educațională care să fie la înălțimea provocărilor sociale și economice actuale.
La masa rotundă, moderată de jurnalistul Giuseppe Brindisi, a participat Carolina Lussana (Președintele Consiliului Președinției pentru Justiție Fiscală), Dario Damiani (Comisia de Buget a Senatului), Nicola Latorrata (directorul școlii), Carmella Palumbo (Șeful Departamentului din cadrul Ministerului Educației) și Julia Raffo (Director financiar al Generali Italia).
La deschidere au participat Anthony D'Alessio (Secretarul Președinției Camerei), Nunzio Lella (Președintele AIEF), Andrea Mencattini (Președintele Fundației Mario Gasbarri), Simone Bemporad (Directorul de Comunicare și Afaceri Publice al Generali și Vicepreședinte al The Human Safety Net) e Claudia Ghinfanti (Manager de Marketing și Comunicare al Alleanza Assicurazioni), care a prezentat rezultatele cercetării Doxa.
