En días pasados fue presentado en la Universidad La Sapienza de Roma XXI Encuesta del Consorcio Interuniversitario Alma Laurea sobre "Perfil y situación laboral de los egresados 2018". Esta es una importante encuesta que se realiza anualmente desde hace más de dos décadas y que se enfoca en uno de los factores cruciales en el desarrollo del país: los resultados de las actividades de formación de capital humano. Para ello, se contacta con casi toda la población estudiantil que se gradúa de las universidades italianas. En comparación con perfil la encuesta se refiere al 90% de los graduados en 75 universidades italianas (280.230 estudiantes). Para el Condición de empleopor otra parte, los titulados implicados superan los 630.000 y se refieren a asignaturas en años diferentes a la consecución de los distintos títulos de grado.
Una referencia estadística extraordinariamente significativa, por tanto, que ofrece un panorama lleno de puntos críticos, que se suma a los datos ya proporcionados por la OCDE (Education at a look, 2018) sobre el retraso que caracteriza al sistema educativo italiano en comparación con el ritmo de la sistemas escolares y universidades en países industrializados y en desarrollo. No debemos olvidar, de hecho, que en estos países definitivamente está invirtiendo en la formación de nuevas habilidades ser incluidos en los procesos de innovación que están afectando a la economía global. En Italia, por otro lado, el gasto público total en educación es el más bajo entre los países de la OCDE e solo el 26% de los italianos de 25 a 34 años son graduados universitarios, frente al 43% de la media del mismo grupo de países.
Llegando aencuesta de Alma Laurea, ayuda a comprender cómo la situación actual de la educación universitaria contemporánea en Italia contribuye a empeorar el ya precario estado de salud social y económica del país, afectando sobre todo a las perspectivas que se van formando paulatinamente. Limitándonos a destacar sólo algunos de los principales problemas investigados en el análisis:
– La crisis golpea de nuevo y no escatima en mano de obra calificada: en 2018, la tasa de empleo de los graduados de primer nivel al año de graduarse, por ejemplo, fue del 72,1 %, todavía muy inferior a la registrada en 2007 (82,8 %) y aunque con una ligera recuperación respecto al valor mínimo de 2011 (65,7 %) . Básicamente, para más de una cuarta parte de los graduados, obtener un título no es suficiente para colocarlos en el mercado laboral. Un graduado hoy gana de media menos que en 2007. De hecho, en 2018 el salario mensual neto percibido un año después de graduarse disminuyó alrededor de un 10% respecto a 2007. Ahora ganas entre 1.100 y 1250 €, una década antes entre 1250 y 1350€ aproximadamente.
– Persisten las desigualdades de género, territoriales y sociales: las mujeres, que representan el 58.7% del total de titulados, ganan 84 € netos al mes menos que los hombres. Un año después de graduarse, en el norte ganan 147 € netos mensuales más que un graduado que trabaja en el sur. Entre los titulados existe una clara "sobrerrepresentación" de jóvenes de entornos familiares favorecidos desde el punto de vista sociocultural (padres titulados, emprendedores, etc.). En otras palabras, el malestar y las desigualdades se mantienen constantes.
– La movilidad en los estudios contribuye a la desertificación de jóvenes y habilidades en el Sur: observando, en efecto, quienes deciden estudiar en otra área geográfica, sólo el 2.5% de los graduados del Norte deciden graduarse en otra región del país. En el sur de Italia, el 26.4 % de los jóvenes graduados que eligen graduarse en universidades del centro o del norte llegan al 47.7 %. Esto significa que el Sur pierde una cuarta parte de sus graduados cada año. Además, solo el 2013% de los graduados en 52.3 estudió y trabajó en su zona de residencia, mientras que un buen XNUMX% experimentó algún tipo de movilidad en la fase laboral: en ambos casos se trata de un proceso de empobrecimiento social de gigantescas proporciones para el Sur.
Estos pocos pero importantes datos nos dan una seria alarma para el futuro del país. Por un lado, vuelven a plantear, también desde el punto de vista de la disponibilidad de capital humano de calidad, la gravedad de las condiciones en el Sur. Por otro lado, recuerdan problemas que preocupan particularmente a los sectores más jóvenes y emprendedores de la población del país: las generaciones que construirán el futuro y que tienen la tarea de cultivar el mundo de los conocimientos y habilidades. Un mundo que tiene raíces lejanas en nuestro país y al que se le debe confiar un papel fundamental como factor de innovación y como elemento de conexión del contexto nacional con las principales realidades científicas y económicas que se asientan en el escenario global.
No hay señales de atención por parte de las fuerzas políticas gubernamentales para atender los problemas que se derivan de esta situación. El silencio es ensordecedor. Y no entendemos, o no queremos entender que, para el Sur y para la formación de capital humano -factores esenciales para impulsar el desarrollo-, un amplio y estructural proyección internacional del país, construida en el marco de un plan de crecimiento europeo y con una fuerte apuesta de recursos para invertir.
