Renovar, reorganizar y transformar los entornos escolares en lugares donde el aprendizaje pueda seguir nuevos caminos también gracias a la interacción entre docentes, niños y padres. Este es el objetivo del proyecto Fare Scuola, nacido hace tres años gracias a la colaboración entre Enel Cuore Onlus y la Fundación Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi, que ha llevado a la implementación de 50 intervenciones en jardines de infancia y escuelas primarias de todo el país. número destinado a subir a 60 para el verano. El diseño de las intervenciones estuvo a cargo de 26 arquitectos; y 140 docentes y directores de escuelas han participado en cursos de formación para la implementación de nuevos caminos educativos que han involucrado a más de 9.300 niños desde el inicio del proyecto.
El balance de los tres años del proyecto fue presentado hoy en el MAXXI - Museo Nacional de las Artes del Siglo XXI en Roma - por Patrizia Grieco, Presidenta de Enel y Enel Cuore, y por Carla Rinaldi, Presidenta de la Fundación Reggio Children - Loris Malaguzzi centro El acto también contó con la presencia de la presidenta de la Fundación MAXXI, Giovanna Melandri, quien anunció la creación de una intervención dentro de los espacios del museo específicamente diseñada y dedicada a visitantes jóvenes y mayores. El proyecto Fare Scuola continuará con otras 10 intervenciones, que se llevarán a cabo hasta el verano de 2019 en las zonas afectadas por el terremoto en el centro de Italia.
"Con Fare Scuola queríamos hacer una contribución concreta para colocar la escuela en el centro de la comunidad, potenciando su papel como educador y fortaleciendo su potencial creativo - dice Patricia Grieco, presidente de Enel. “El resultado superó nuestras expectativas y nos mostró cómo a través del involucramiento directo de docentes, familias y expertos pedagógicos es posible responder a las necesidades educativas de los niños y activar un camino virtuoso de innovación y cambio, que esperamos sea fácilmente replicable. . Es un proceso que queremos seguir alimentando llevando esta experiencia también a las zonas que fueron golpeadas por el terremoto del año pasado porque pensamos que la escuela tiene un papel fundamental en la “reconstrucción” de la vida cotidiana”.
“De hecho, la escuela puede ser un motor esencial para promover el cambio, para educar sobre el cambio. Y a uno se le educa para cambiar sólo si el cambio se produce en la experiencia cotidiana -precisa- carla rinaldi, Presidente de la Fundación Reggio Children. “Intervenir sobre los espacios significa intervenir sobre la relación entre la enseñanza y el aprendizaje. Podríamos hablar de los "Cien Idiomas del Espacio", parafraseando a esos "Cien Idiomas de los Niños" que están en la base del Enfoque Reggio Emilia. El espacio habla, condiciona, permite, inhibe, el espacio no contiene el pensamiento sino que es él mismo parte del pensamiento. “Fare scuola”, como hemos llamado a este proyecto, sugiere que la escuela no se da de una vez por todas. La escuela es un derecho que debe construirse día tras día, ladrillo a ladrillo, practicándola en sus espacios, en la enseñanza, en las relaciones entre las personas, en las relaciones con el medio ambiente y el territorio, es decir, en el hacer escuela”.
El proyecto "Fare Scuola" tiene como objetivo dar nueva vida a los entornos escolares, instituciones que, en la mayoría de los casos, están ubicadas en áreas suburbanas, poniendo a las escuelas a la vanguardia para abordar los principales problemas de malestar social. Los diseñadores se guiaron por la idea de repensar la escuela como un espacio donde se puede aprender con nuevos métodos de enseñanza y formación. En base a las diversas necesidades identificadas junto con las instituciones involucradas en el proyecto, se modernizaron los laboratorios educativos y se reorganizaron los patios; en algunos casos se han creado jardines de invierno y los espacios de entrada de las escuelas se han transformado en plazas, concebidas como puntos de encuentro de niños, padres y profesores.
El trabajo realizado por Enel Cuore Onlus y la Fundación Reggio Children - Centro Loris Malaguzzi ha arrojado importantes resultados, aprovechando la experiencia del Grupo Electricidad en el sector de la recalificación y eficiencia energética y la profunda experiencia pedagógica de Reggio Emilia .
Las intervenciones propuestas en los territorios no deben ser leídas como meras intervenciones materiales: “Hacer Escuela” significa ante todo involucrar a docentes y familias en un proceso de interacción para estar cada vez más cerca de los niños en su camino de aprendizaje. El aspecto pedagógico del proyecto mira a la escuela no sólo como un edificio, sino en un sentido más amplio como una guarnición cultural y social de la comunidad y del territorio, para ser cada vez más protagonista.
