Numarul ocupat dintre cei care au câștigat a calificare IeFP, căile Educației și formării profesionale. LA de trei ani din realizarea de titlu, de fapt, este ocupat 67,7% dintre calificați și 71,5% dintre absolvenți. Din asta reiese A patra anchetă privind rezultatele cursurilor IFTS și IeFP ale Inapp (Institutul Național de Analiză a Politicilor Publice) care analizează, în special, situația tinerilor care părăsesc IeFP (calificați și absolvenți) la sfârșitul lunii ianuarie 2020, 3 ani mai târziu de la atingerea titlului. Rezultate bune, așadar, așteptând să aflăm cum va fi organizat „Liceul Made in Italy”.
„Este un alt pas înainte față de valorile deja considerabile înregistrate cu doi ani mai devreme, respectiv de 62,2% și 69,2%. THE trasee VET reprezintă probabil pe locul de întâlnire cele mai promițătoare dintre lumea educației și lumea muncii. Acest lucru este demonstrat și de datele privind nivelul de coerență dintre munca desfășurată și procesul de formare și cele privind gradul de satisfacție al angajaților înșiși” a spus profesorul Sebastian Fadda, președinte alInapp.
Inapp: efect de „angajabilitate”: chiar dacă nu sunteți angajat, rămâneți activ
Pe lângă cei angajați, căile IefP generează și a efectul de „angajabilitate”., adică chiar dacă nu ești de fapt ocupat, rămâi încă activ. Este cazul a 28% dintre absolvenți: cu 14% în căutarea unui loc de muncă, 8,7% în formare și 5,3% angajați în alte activități. Este și cazul celor calificați: cu 9% dintre tineri în curs de formare, 4% angajați în diferite capacități (stagii, serviciu public etc.) și 3,4% în căutarea primului loc de muncă. Ponderea persoanelor inactive, dintre cei care au obținut o diplomă, nu depășește 1%. Ponderea este foarte mare absolvenți străini care depăşeşte 77% din cei angajaţi.
Cum să găsești de lucru
În sondaj se analizează și el prin intermediul cărora tinerii au găsit de lucru. Canalul principal este format din contactul cu angajatorul din inițiativă personală, care a implicat 46% dintre persoanele calificate și 52,2% dintre absolvenții angajați. Al doilea instrument a fost raportarea companiei de către membrii familiei și cunoscuți (34% pentru calificați și 38% pentru absolvenți). În ceea ce îi privește pe străini, se preferă relația directă cu firma sau cu instituția de formare.
La nivelul tipul de relație de muncă, salariatii sunt impartiti in mod egal intre cei cu contracte temporare si contracte permanente. Mai mult de jumătate din contractul permanent este reprezentat de contracte de ucenicie, cu 5,5% din activități independente și o pondere de parasubordonat de 5%. Pentru absolvenții de liceu, ponderea contractelor permanente ajunge la 64,5% (din nou jumătate atribuibilă uceniciei) față de 27% pentru contractele pe durată determinată, 7,3% pentru activități independente și o mică pondere pentru semisubordonați. În contextul contractelor pe durată determinată, atât pentru calificați, cât și pentru absolvenți, contractul standard constituie puțin sub 84% din totalul muncii sezoniere puțin sub 14%, cu cote reziduale de muncă intermitentă și auxiliară.
Fadda: „dezvoltarea VET favorizează o potrivire optimă între cererea/oferta de competențe profesionale”
„În ansamblu, datele rezultate din sondaj evidențiază o continuitate substanțială și un dinamism al sistemului, deși cu diferențe teritoriale importante. Una peste alta, nici măcar pandemia nu a avut mare impact asupra stării de muncă, cel puțin pentru tinerii calificați, care în 2020 pierd „doar” 6,2 puncte procentuale, cu 5,1% pe disponibilizări, dar care altfel nu suferă modificări substanțiale. . Dezvoltarea sistemului VET, care favorizează o potrivire optimă între cererea și oferta de competențe profesionale, se concentrează pe așteptările asociațiilor antreprenoriale, în special pe cele ale sectoarelor productive specifice, dar și pe perspectivele de angajare ale tinerilor, într-un cadru în care șomajul rămâne la niveluri alarmante. Prin urmare, va fi esențial să se alinieze în timp util oferta de formare la nevoile exprimate de țesutul antreprenorial și să se poată îndrepta participarea utilizatorilor către figurile profesionale exprimate. În acest scop, este nevoie de un angajament puternic pentru îmbunătățirea mecanismelor de legătură între analiza evoluției nevoilor profesionale, planificarea cursurilor de formare și serviciile de orientare” a subliniat președintele Inapp, Fadda.
