Em 2022 fará 50 anos desde a Conferência Ambiental de Estocolmo de 1972. Meio século durante o qual o planeta adoeceu progressivamente e os remédios muitas vezes foram tardios e ineficazes. Em Estocolmo, na ocasião, a ONU elaborou o primeiro programa para o meio ambiente e estabeleceu o dia 5 de junho como o Dia Mundial do Meio Ambiente. Por todo o mundo preparam-se debates, iniciativas e mobilizações, mas «i os efeitos reais de tudo o que estamos fazendo serão vistos em 10, 20, 30 anos» diz Antonello Pasini, físico, climatologista do Cnr e um dos maiores especialistas europeus. Nós o entrevistamos.
Professor Pasini, quão difundida está a consciência da necessidade de lutar pelo meio ambiente no mundo?
«Embora a situação possa parecer variada, a consciência ambiental está crescendo em todos os lugares, como evidenciado pelo nascimento de movimentos que visam nossa relação mais harmoniosa com a natureza. A natureza é corretamente percebida como a base essencial de nossa existência e bem-estar na Terra. Existem, no entanto, ainda obstáculos à difusão desta visão de mútua e profunda inter-relação».
Por exemplo?
«Nos países industrializados, onde a ciência geralmente faz parte da base cultural das pessoas, certos interesses e visões de crescimento econômico levam a subestimar ou mesmo distorcer os resultados da ciência do clima. Nos países em desenvolvimento, onde se fazem sentir os efeitos mais graves da poluição e das alterações climáticas, muitas vezes as verdadeiras causas destas situações não são percebidas pelo cidadão comum”.
2020 foi um ano para esquecer. A pandemia atingiu todos os lugares, atrapalhou nossas vidas, organização social. Neste ponto, as metas climáticas da ONU para 2030 e 2050 ainda são válidas ou devem ser revisadas?
“Absolutamente eles ainda são válidos. Com efeito, a pandemia deveria ter-nos feito compreender que a recuperação pós-Covid deve assentar precisamente na resolução dos nossos problemas de desequilíbrio com o ambiente. Existem causas comuns que impulsionam as mudanças climáticas e o aumento da probabilidade de contágio, ou seja, a passagem de vírus ou outros patógenos de animais selvagens para humanos”.
O que acontece na prática?
«Acontece que quando vamos desmatar em um país tropical para fazer uma monocultura ou criação intensiva, ou ampliamos uma megalópole na floresta, por um lado prejudicamos o clima porque removemos absorvedores de dióxido de carbono (árvores), mas, por outro lado, facilitamos o transbordamento."
As alterações climáticas e a pandemia parecem ser duas dinâmicas paralelas à escala global. Devemos aprender a gerenciá-los?
«Sim, como mostrei em um artigo recente meu, a dinâmica da pandemia é muito semelhante à das mudanças climáticas. São fenômenos não lineares de rápido crescimento que mostram inércia e tempos de defasagem entre quando agimos para resolvê-los e quando vemos os resultados de nossas ações».
Mas para a Covid os países se mobilizaram. O que nos espera para o clima e o meio ambiente?
"Aprendendo com a mobilização mundial para conter esta última emergência, deve ficar mais claro que uma ação rápida e decisiva é necessária para parar o aquecimento global."
Nós olhamos para a Europa. Sobre o clima, a União Européia quer atingir metas ambiciosas, talvez antes das demais. No entanto, há uma sensação de que seu Green New Deal não está progredindo como esperado, e não apenas por causa da pandemia. Muitos bilhões estão em jogo, mas os efeitos reais sobre o clima não são vistos. O que você acha?
«Os efeitos no clima só se verão daqui a 10, 20, 30 anos se agirmos de forma decisiva agora, porque o sistema climático tem uma grande inércia. A Next Generation EU é a ferramenta para desencadear esta mudança, com um forte impulso inicial e o planeamento de mudanças estruturais que por si só nos podem levar ao sucesso nesta batalha climática”.
A Itália quer fazer a sua parte. Com a transição energética, traçou um caminho ambicioso. O dinheiro que deveria vir da UE é proporcional para uma verdadeira transição climática? E 2026 não está muito perto?
“É um montante elevado mas que, como já referi, serve apenas para desencadear a renovação, que depois terá de continuar com uma cascata de outras alterações”.
Preços, por exemplo…
"Exato. Quando o preço da energia proveniente de fontes renováveis se torna muito mais barato do que o dos combustíveis fósseis, ou quando se atinge a paridade entre os preços de um carro elétrico e de um carro de combustão interna. Em geral, acredito que a importância deste dinheiro é dar um “empurrão” a uma determinada forma de produzir energia até que a mudança possa acontecer por si própria».
Mas a Itália também deve crescer do ponto de vista de um maior conhecimento. Houve uma época em que se falava de educação ambiental nos currículos escolares. Qual é o julgamento dele?
«Eu, que faço investigação científica por um lado e divulgação por outro, digo sempre que falta um elo na transmissão do conhecimento: o ensino. Para lidar de forma consciente e eficaz com os problemas climáticos e ambientais, é necessária a alfabetização sobre sistemas complexos, e isso só pode ser fornecido pela escola. De facto, estamos habituados a considerar sempre sistemas simples, em que uma causa cria um determinado efeito e tudo acaba aí».
Em vez disso, temos que ampliar nossos horizontes em diferentes campos.
«Sistemas como o clima estão altamente interligados e uma mudança, por exemplo provocada pelas nossas ações, produz uma cascata de efeitos que se propagam por todo o sistema. Neste contexto, não podemos continuar a agir de forma mecanicista ou, como diria o Papa Francisco, tecnocrata. Em um sistema simples, se tivermos um buraco e o tamparmos, resolvemos nosso problema; em um sistema complexo como o clima, se taparmos um buraco aqui, um abismo pode se abrir em outro lugar. Devemos considerar todas as consequências de nossas ações e não tentar resolver um único problema, porque isso pode prejudicar os outros.
Professor Pasini, em última análise, o Estado também deve se equipar melhor para lidar com questões de época e complexas. Combinando mais riscos.
«Precisamos buscar estratégias que tenham sucesso em várias frentes, por exemplo, que limitem as mudanças climáticas e os riscos de uma pandemia, ou que atuem juntas sobre as mudanças climáticas e a pobreza. Mas para isso devemos estar conscientes de como funcionam os sistemas complexos: esta é a importância do ensino».
