Entre los factores externos que limitan la competitividad, las PYMES y microempresas italianas reportan - además de la burocracia, la presión fiscal y las barreras en el acceso al crédito que son de primera importancia - la escasa disponibilidad de recursos humanos calificados (9,4 %) y las escasas conexiones con el mundo de la Universidad y la Investigación (6,9%). Entonces, ¿cómo afectan la educación, la formación y las habilidades a la competitividad, el empleo y los salarios de un territorio? Este es el tema básico que caracterizó el encuentro”Talentos: Formación para la competitividad”, el segundo evento del “Foro Cultivando Semillas”, una serie de seminarios organizados por Nomisma con el apoyo de Philip Morris Italia, con el objetivo de intercambiar ideas y reflexiones para el desarrollo del sistema económico de Emilia Romagna.
Como base del intercambio de ideas, la presentación de los resultados de la búsqueda realizado por nomisma por el Título “Formación y competitividad: necesidades y competencias profesionales en Emilia-Romaña” que mapeó la oferta educativa de la región de Emilia Romagna que cuenta con más de 603 alumnos matriculados en la escuela (preescolar, primaria y secundaria), 4 universidades y más de 158 instituciones de formación acreditadas. En comparación con la media nacional, el estudio muestra que el número de estudiantes que eligen un camino técnico y profesional en la escuela secundaria es mayor (34,4% y 23,3% del total de estudiantes matriculados en la escuela secundaria en comparación con la media italiana en un 30,5% y 16,6). %), una formación que permite el acceso inmediato al mundo laboral, mientras que la educación terciaria es ligeramente superior a la media de la UE (20,1% del total de estudiantes frente al 18,6%).
Centrándonos en la educación universitaria, la incidencia de graduados en materias como ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en Emilia Romagna está en línea con la cifra italiana (21%), mientras que en una comparación internacional Italia está mejor posicionada que EE.UU., pero muy por detrás de Francia y España: el aumento de la inversión en formación científica para contrarrestar el declive del interés por los estudios científicos y profesiones afines tiene una importancia central (y se incluye entre los objetivos de Europa 2020), las repercusiones de este grupo disciplinar en términos de la innovación y la competencia.
Ven sottolinea Andrea Goldstein, directora general de Nomisma y comisario de la investigación “el análisis del desglose de personas empleadas por calificación subraya la importancia de la educación secundaria superior en Emilia-Romaña: 49% de personas empleadas en línea con la cifra promedio de la UE. La presencia de graduados o doctores es inferior a la media europea (21 % frente a 33 %), pero ha ido creciendo en general en la última década. El estudio - continúa Goldstein - destaca una brecha entre el nivel de educación alcanzado y las necesidades reales del mercado: por un lado, el 21,1% de los trabajadores en Italia están sobrecualificados en comparación con el nivel de educación requerido para la profesión, por el otro El 15% tiene un nivel de educación inferior al necesario para su ocupación. En el primer caso podemos hablar de un fenómeno de desempleo intelectual, con mano de obra calificada, pero con calificaciones educativas en disciplinas que no son congruentes con las demandas del mercado”.
Las previsiones sobre la demanda a corto plazo de las empresas para las profesiones y la formación muestran cómo el mercado laboral italiano necesita transversalmente diferentes perfiles de educación y formación, con una mayor demanda de mano de obra para el nivel de educación secundaria o postsecundaria. La demanda de graduados en la provincia de Bolonia es superior a la media italiana (16 % frente al 11,5 %), mientras que la incidencia en Emilia Romagna (10,8 %) es ligeramente inferior a la media nacional. A medio plazo (2015-2020), los horizontes laborales ofrecen un panorama positivo para los más cualificados en términos de educación, con un aumento de la tasa de empleo prevista del 20,34 %, frente a un descenso del 11,3 % para los trabajadores menos cualificados .
Para una mejor adecuación de los perfiles del capital humano a la evolución de las necesidades del sistema productivo -a nivel nacional e internacional-, es imperativo consolidar las relaciones del sistema de educación y formación -en particular las universidades e institutos especializados- con la empresa. mundo, mejorando tanto la calidad como la adecuación de los itinerarios educativos a las necesidades del mercado. Segundo Simona Robotti, Directora de Recursos Humanos de Philip Morris Manufacturing & Technology Bologna, “la formación y el aprendizaje continuo son aspectos esenciales en nuestras políticas de desarrollo del talento, para poder dar respuesta a la necesidad de ser siempre competitivos en un sector que se encuentra en un proceso de fuerte renovación: más del 50% participa cada año en programas destinados en la mejora de las propias habilidades y conocimientos”.
“La oportuna investigación de Nomisma nos invita una vez más a reflexionar sobre el hecho de que estamos en un territorio, el emiliano, donde podríamos trabajar con una meta de desempleo juvenil a tasa cero” – subraya Tiziana Ferrari Gerente General de Unindustria Bolonia. “El desajuste entre oferta y demanda puede y debe reducirse, aunque en nuestra región los indicadores sean mejores que los promedios nacionales”. “Estamos ante una nueva revolución industrial que se combina con el proceso de globalización que ya ha trastornado el comercio internacional. En este escenario, para ser competitivo es necesario invertir en las personas y en un sistema de formación articulado e integrado que permita tanto consolidarse en los sectores manufactureros más avanzados como incrementar la calidad del sistema productivo y de los servicios evitando generar fracturas en el sistema social Siguiendo este objetivo, la región de Emilia Romagna ha invertido mucho en un sistema de formación integrado, desde habilidades básicas hasta doctorados de investigación, en la creencia de que el sistema educativo se convierte en la principal infraestructura de un país que quiere crecer en el nuevo contexto global" - así el Consejero para la coordinación de las políticas europeas de desarrollo, escuela, formación profesional, universidad, investigación y trabajo de la Región Emilia Romagna, Patrizio Bianchi habló al final de la conferencia.
