Entre os factores externos que limitam a competitividade, as PME e microempresas italianas referem - para além da burocracia, pressão fiscal e barreiras no acesso ao crédito que assumem importância primordial - a escassa disponibilidade de recursos humanos qualificados (9,4 %) e as escassas ligações com o mundo da Universidade e Pesquisa (6,9%). Então, como a educação, o treinamento e as habilidades afetam a competitividade, o emprego e os salários de um território? Este é o tema básico que caracterizou o encontro"Talentos: Formação para a competitividade”, o segundo evento do “Growing Seeds Forum”, uma série de seminários organizados pela Nomisma com o apoio da Philip Morris Italia, com o objetivo de trocar ideias e reflexões para o desenvolvimento do sistema econômico da Emilia Romagna.
Na base da troca de ideias, a apresentação dos resultados do pesquisa realizado pela nomisma intitulado “Formação e competitividade: necessidades e competências profissionais na Emilia-Romagna” que mapeou a oferta educacional da região da Emilia Romagna que conta com mais de 603 alunos matriculados em escolas (pré-escolar, fundamental e médio), 4 universidades e mais de 158 instituições de formação credenciadas. Em comparação com a média nacional, o estudo mostra que o número de alunos que escolhem um caminho técnico e profissional no ensino médio é maior (34,4% e 23,3% do total de alunos matriculados no ensino médio em comparação com a média italiana em 30,5% e 16,6 %), formação que permite o acesso imediato ao mundo do trabalho, enquanto o ensino superior é ligeiramente superior à média da UE (20,1% do total de alunos vs 18,6%).
Com foco na educação universitária, a incidência de graduados em disciplinas como ciências, tecnologia, engenharia e matemática na Emilia Romagna está alinhada com a cifra italiana (21%), enquanto em uma comparação internacional A Itália está melhor posicionada que os EUA, mas com um atraso sobretudo em relação a França e Espanha: o aumento do investimento na formação científica para contrariar a diminuição do interesse pelos estudos científicos e profissões afins assume uma importância central (e incluída nos objetivos da Europa 2020), as repercussões deste grupo disciplinar em termos de inovação e competição.
Como enfatizado Andrea Goldstein, diretora executiva da Nomisma e curador da pesquisa “a análise da distribuição do pessoal ocupado por qualificação destaca a importância do ensino secundário superior na Emilia-Romagna: 49% do pessoal ocupado em linha com a média da UE. A presença de licenciados ou doutorados é inferior à média europeia (21% vs 33%), mas tem vindo a crescer globalmente na última década. O estudo - continua Goldstein - evidencia uma lacuna entre o nível de formação alcançado e as necessidades reais do mercado: por um lado, 21,1% dos trabalhadores na Itália são superqualificados em relação ao nível de formação exigido para a profissão, por outro 15% têm um nível de escolaridade inferior ao necessário para sua ocupação. No primeiro caso podemos falar de um fenómeno de desemprego intelectual, com mão-de-obra qualificada, mas com habilitações académicas em disciplinas não congruentes com as exigências do mercado”.
As previsões sobre a demanda de curto prazo das empresas por profissões e treinamentos mostram como o mercado de trabalho italiano precisa transversalmente de diferentes perfis de educação e treinamento, com maior demanda de mão de obra para o ensino secundário ou pós-secundário. A procura de licenciados na província de Bolonha é superior à média italiana (16% vs 11,5%), enquanto a incidência na Emilia Romagna (10,8%) é ligeiramente inferior à média nacional. No médio prazo (2015-2020), os horizontes de emprego apresentam um quadro positivo para os mais qualificados em termos de escolaridade, com um aumento da taxa de emprego projetada de 20,34%, que compara com uma diminuição de 11,3% para os trabalhadores menos qualificados .
Para uma melhor adequação dos perfis de capital humano à evolução das necessidades do sistema produtivo - nacional e internacional - torna-se assim imperativo consolidar as relações do sistema de ensino e formação - em particular universidades e institutos especializados - com o tecido empresarial mundo, melhorando tanto a qualidade como a adequação dos percursos educativos às necessidades do mercado. Segundo Simona Robotti, Diretora de Recursos Humanos da Philip Morris Manufacturing & Technology Bologna, "a formação e a aprendizagem contínua são aspectos essenciais nas nossas políticas de desenvolvimento de talento, de forma a podermos responder à necessidade de sermos sempre competitivos num sector que vive actualmente um processo de forte renovação: mais de 50% participam todos os anos em programas destinados melhorar suas habilidades e conhecimentos”.
“A pesquisa oportuna do Nomisma nos convida mais uma vez a refletir sobre o fato de estarmos em um território, o emiliano, onde poderíamos trabalhar com uma meta de taxa zero de desemprego juvenil” - sublinha Tiziana Ferrari Gerente Geral da Uniindustria Bologna. “O descompasso entre oferta e demanda pode e deve ser reduzido, mesmo que em nossa região os indicadores sejam melhores que as médias nacionais”. “Estamos diante de uma nova revolução industrial que se combina com o processo de globalização que já abalou o comércio internacional. Neste cenário, para ser competitivo, é preciso investir nas pessoas e em um sistema de formação articulado e integrado que permita tanto se firmar nos setores fabris mais avançados quanto aumentar a qualidade do sistema produtivo e dos serviços evitando gerar fraturas em o sistema social. Prosseguindo este objetivo, a região da Emilia Romagna tem investido fortemente num sistema de formação integrado, desde as competências básicas aos doutoramentos de investigação, acreditando que o sistema educativo se torna a principal infraestrutura de um país que quer crescer no novo contexto global" - assim o Conselheiro para a coordenação das políticas europeias de desenvolvimento, escolar, profissional, universitário, de investigação e de trabalho da Região da Emilia Romagna, Patrizio Bianchi falou na conclusão da conferência.
