O projeto das mesas interassociativas do mundo escolar parte de Roma. A coletiva de imprensa das associações profissionais mais importantes da escola foi realizada no colégio Newton: Aimc (Associação de professores católicos italianos), cidi (Centro de Iniciativa Democrática dos Professores), MCE (Movimento de Cooperação Educativa), Proteu Fazendo Saber. Fortalecidas por uma aliança histórica, as Associações reuniram-se com os sindicatos confederados da escola Flc Cgil, Cisl-Scuola e Uil-Scuola para a apresentação da iniciativa "A escola retoma a palavra", com o objetivo de constituir mesas interassociativas para o relançamento da autonomia, já a partir do início do próximo ano letivo. A escola reflete a crise de participação na vida política e social do país e é hora de novas escolhas. Ao reiterar isso, Dario Missaglia, presidente nacional do Proteo Fare Sapere, sublinhou a necessidade de a escola voltar a ser uma comunidade, um lugar de participação, superando a fragmentação e o individualismo que gradualmente surgiram como resultado de um modelo social cada vez mais competitivo. Desde os anos XNUMX, o valor da participação que a escola teve por tantos anos desapareceu. Para isso é preciso ocupar espaços de responsabilidade individual e coletiva e redescobrir o diálogo entre diferentes pontos de vista, afirmou Anna D'Auria representando o Movimento de Cooperação Educativa, esperando superar a solidão e a deriva técnico-burocrática que hoje caracteriza a função docente. Abre-se assim novos espaços de participação social que, como afirmou o grande pedagogo Bruno Ciari, são vitais para que a escola cumpra plenamente sua tarefa educativa.
A escola contra a autonomia diferenciada.
Com a iniciativa apresentada aos sindicatos, as Associações pretendem relançar a autonomia como recurso e não como mero instrumento corporativo, voltando a colocar o trabalho e o profissionalismo dos professores no centro da escola. É possível superar a deriva gerencial e burocrática, aproveitando a autonomia didática e organizacional como ferramenta para a cultura profissional de professores e gestores. José Desejo da Associação Italiana de Professores Católicos, ao reiterar a urgência de superar a pobreza educacional na Itália, disse que para o futuro da escola é necessário o encontro e a contribuição de todos, para isso queremos ser a favor e não contra. Então, para combater a desigualdade, o direito de estudar deve ser garantido com uma escola que acompanhe os tempos, disse ele Valentina Chinnici do Centro de Iniciativa Democrática Docente, invocando a plena aplicação do art. 3º da Constituição. representantes sindicais, Gianna Fracassi para a Flc CGIL, Naomi Ranieri para a UIL-School e Michael Sorge para a CISL-Escola, na partilha dos pedidos unitários das Associações, têm garantido o apoio à constituição das mesas interassociativas, que terão início nas escolas em setembro. Também manifestaram sua oposição ao projeto governamental de autonomia diferenciada, que arrisca fragmentar o país e multiplicar as desigualdades e a pobreza educacional.
A escola, como recordou o Presidente Sérgio Mattarella, em vez disso, tem a tarefa de unificar o país e é tarefa do Estado recuperar esse papel. O mundo escolar deve, portanto, ser capaz de expressar um protagonismo positivo para um novo projeto de mudança democrática. Essencial, para isso, é a reconquista dos espaços de participação social que há cinquenta anos foram abertos pelos Órgãos Colegiados, dando voz a todos os servidores da escola.
