首相は最近、「南部は再開しなければならない」と発表した。 そして、どのように同意しないのですか？ 欧州の残りの 30 分の XNUMX の生産性レベルで働く人口の XNUMX% の負担がある場合、その国が他の先進国と同じ速度で成長できるとは、本来考えられていません。
努力することは義務ですが、南部の政策は、試みた多くの政府が永続的な結果を得ていないものです。成功するには（可能であれば）、勇気、創意工夫、これまでに行われたことからの健全な距離が必要です（公共リソース（公共リソース）コンセンサスを養うために割り切れる）。 昨日、レッジョ、カターニア、パレルモで調印されたような南方協定（優先介入、それを実施するために取るべき行動、取り除くべき障害、タイミング、相互の責任を定義する）は問題ないが、統一の歴史が始まって以来、私たちを苦しめてきた領土のギャップを少なくとも部分的に癒すには、より多くの都市への拡張が十分であると本当に考えましたか?
レシピを提案しようとは思いませんが、注意を呼びかけたいと思います。南部の政治は、社会資本、つまり市民意識、相互信頼、社会的結束の強化を目指す必要があります。 そしてソーシャルキャピタルを強化するツールが教育です。 教育は人的資本も増やし、これはもちろん、長期的には生産性を向上させます。 教育の提供は、学校（フルタイム、サポート教師、特定の危険な状況にある若者のためのインクルージョン プログラム）と大学の両方で増やさなければなりません。 近年起こったことの反対。 大学への進学を制限するため (ただし、遅れは幼稚園で始まります...) 南部の若者は勉強のために出身地を離れ (23%)、戻ってこない: イタリアにはこの地域があり、OECD 諸国の中で最も割合が低い大学の学位を取得した労働力の割合 (サルデーニャでは 15,8%)。 そして、これらの傾向に対抗するために何も行われていません。南部の大学の通常の資金調達基金は、2008 年から 2014 年の間に全国平均の -10,8% と比較して 6,6% 減少し、2013 年から 14 年には、資格のある大学の約 40% が恩恵を受けていませんでした。資源不足による奨学金（島々での割合は60％に達しました）。 したがって、国の最も貧しい地域では、現在在籍している学生の総数と比較して、奨学金保有者の学生の数は、逆説的に全国平均よりもさらに少なくなっています（データは、イタリアの大学の衰退に関するRESレポートから取得されています5月XNUMX日に商工会議所に提出されます）。 また、南部では、供給のこの次元の再構築の試みが全国平均よりも大幅に低い教師の「明らかにされた相対的な質」を示していることを考えると、質も低いようです.
しかし、大学教育の提供段階の変更を有効にするためには、現在の提供に関して一種の「機関分離」を提供する必要があります。つまり、特別資金は競争ベースで割り当てられるべきです。関連する大学（必ずしも南部の大学であるとは限らない）に対して、教師の関与（給与待遇、居住義務、教育活動の観点から）には差別化された規則があり、中央からの強化された管理が必要である（すべての十分な敬意を払って）。大学自治）。 大学の強化された回路は、代わりに他の形で公的介入を利用する方法を知っている合法性に敵対するシステムに反対することができる関係のシステムを即座に構成する可能性があります. 要するに、少し強調すると、南部の教育のニューディールです。
しかし、教育への投資は長期的にのみ報われます。長期的には、政府の変化に伴う政策の変更を避けるために、政治勢力の結束を最小限に抑える必要があります。 ブルネッタ教授は何年も前に南部に関する本を書いた. 政府に対して有毒な（しかし無害な）ブロードサイドを発射することに加えて、彼が何かアイデアを持っているかどうかは誰にもわからない.テーブルの上。
