そこで何度も戦争が勃発したため、 平和はますます危険にさらされている。 教育界は、子どもたちの平和への権利と、それによって子どもたちの未来を守るために結集しています。 そこには フィメム（国際現代学校運動連盟）および MCE （教育協力運動）彼らは戦争するのは十分だと言い、次のように提案している。 il 19マギーo 次は 国際ウェビナーの 世界各地の学校や現役の学校教師が参加します。 ウェビナーはチャンネルでフォローできます YouTube.
子どもたちの平和を奪わないでください
ワールドスクールの多くの運営者間の対話は、平和と紛争の非暴力解決に向けた文化の発展に対する全員の取り組みを確認したいと考えています。i. 「それはチャンスだ 女の子も男の子も声をあげて、 地理的に遠く離れているにもかかわらず、平和への権利を持ち、人々の平和への共通の決意を育む少年少女たちです」と主催者は述べている。 ランフランコ・ジェニート e ロベルト・ロヴァッティンの。 「目的は、数多くの紛争だけでなく、忍び寄る、そしてしばしば隠れることのできない紛争の広がりも考慮に入れながら、今日の平和教育の意味を一緒に考えることです。」 戦争教育 そしてその組み合わせの成長する習慣 友敵」。 今日、隣人とのコミュニケーションをもはや行わなくなり、人間関係のさまざまな困難は平和的に克服されるべきであるにもかかわらず、長期にわたって続く憎しみと復讐の種を蒔く傾向があります。 最も影響を受けるのは子供たちです なぜなら、彼らの平和を奪うことで、彼らは未来を奪われるからです。
Ma どうすれば平和への教育ができるのか? 私たちの多くは、子供たちと戦争について話すことがどの程度正しいのか、そして何よりも子供たちを怖がらせたり動揺させたりしないようにするにはどうすればよいのか、自問してきました。 XNUMX番 フランコ・ロレンツォーニ MCE の先生、小さな子供たちに戦争について話し、彼らの考えを聞いてください。「戦争は怖いもの、恐ろしいものだから、私たちはそうしなければなりません」 一緒に恐怖を乗り越える。 私たちは、大人ですら結末がどうなるかわからない、理解するのが難しい出来事に直面しています。 私は、不確実性の問題に立ち向かい、私たちの困難を認めることが、今日の複雑さについての教育に完全に当てはまると信じています。」 教育者 ダニエル・ノバラ その代わりに、9歳から10歳の子供たちに戦争について話すことができると考えてください。彼らが幼くなりすぎる前に、私たちは彼らを守る必要があります。 ノバラによれば、避けるべき重要な間違いは、「喧嘩を学ぶことで紛争に対処する方法を学ぶ」のに、子供の喧嘩を戦争の紛争と比較することである。 基本的には可能です 平和のために教育する 必ずしも戦争について話す必要はありません。 これは、私たちが教師と保護者に伝えたいと思う提案です。
世界は人気のある教育学を必要としています
私たちができる平和のための最良の教育は、協力のための教育です。 フランスの教育者 セレスティン・フレネ と教育協力運動は、 processo 教育は、 一緒にいて一緒にやっているという感覚そして、子供と教師の間の実際の協力のルールによって定義された状況で。 協力的に組織されたクラスは、生活テクニックと傾聴を活用して、すべての人の権利と義務を尊重しながら、他のグループと交流するオープンなグループとしての地位を確立します。
これが、人気の教育学が重要な理由です。 平和の教育学あらゆる人、文化、あらゆる多様性を尊重し、対立する要素としてではなく、豊かになる可能性があるものとして見なします。 世界中に広がる壁が拡大するにつれ、私たち全員が同じ人類に属し、相互につながり、相互依存しているという信念を育むことのできる普及した教育学の必要性がさらに高まっています。 子どもと青少年の平和への権利に関する国際ウェビナーでは、 反省の道 平和教育の教育学的前提と教育実践について意見交換する。 世界中から集まった教師たち、特に正義と人々の平等への取り組みによって団結したフレネ運動の教師たちが、将来の世界市民の教育にとって何が新しいのかを教えてくれます。
