El primer ministro Giuseppe Conte, al anunciar las numerosas medidas contenidas en el Decreto de Relanzamiento durante la rueda de prensa del pasado miércoles, finalmente se centró en la disposiciones relativas al mundo universitario y de la investigación. Los fondos prometidos a este sector crucial para el futuro de Italia ascienden a 1,4 millones para los próximos dos años, una cifra nunca antes vista siempre que las promesas se cumplan. Esta ayuda sin duda sustancial para el fortalecimiento del sistema universitario constituirá el primer paso para la puesta en marcha de un proyecto de inversión plurianual en el sistema educativo de nuestro país (último en Europa por gasto público total en educación) o ¿Habrá solo apoyo ocasional vinculado al período de emergencia?
Finalmente, el debate público ya no es sólo sobre las medidas encaminadas a salvar las (sacrosantas) vacaciones de verano, uno de los temas más candentes estos días en los principales medios de comunicación nacionales, sino también sobre las políticas de juventud y en particular sobre cómo apuntalar la educación y sistema de investigacion
“Invertimos en el futuro”. Con estas alentadoras palabras abrió Giuseppe Conte el tema de las ayudas a doctorandos y facultades durante la rueda de prensa del pasado miércoles, durante la cual se presentó el relanzamiento del DL. Las disposiciones contenidas en el decreto a favor de las universidades y los investigadores destinan 1,4 millones, desglosado de la siguiente manera: 300 millones para el derecho a estudiar, 600 para investigación y 500 para universidades. Una ayuda significativa para un mundo que estaba en peligro de colapsar. Además, el Primer Ministro anunció la contratación de 4.000 nuevos investigadores, esperando que estas medidas favorezcan el regreso a casa de muchos jóvenes brillantes que se han ido al extranjero.
De hecho, aunque el sistema escolar y universitario italiano es cualitativamente uno de los mejores del mundo, nunca se ha explotado por completo. Un mundo estancado, caracterizado por transiciones demasiado lentas, burocracia, estructuras y medios digitales muchas veces inadecuados.
A lo largo de los años, todo esto ha llevado a muchos estudiantes a ir llamando a las puertas de universidades extranjeras. Como escribió el profesor Guido Fabiani al respecto en PRIMERO en línea:: “Es un mundo que durante mucho tiempo ha sido desatendido, si no olvidado, por las políticas públicas. Mientras hay muchos trabajadores precarios esperando y, muchas veces, en condiciones humillantes, hay pocos investigadores, estudiantes de doctorado y becarios de investigación y no cuentan con estructuras suficientes y adecuadas para expresar mejor su potencial. Eligen el extranjero para hacerlo y allí son bien recibidos y mimados, porque en general son muy buenos”.
Un estudiante, estudiante de doctorado en París, que fue entrevistado al respecto, enfatizó cómo la primera brecha entre los sistemas académicos italiano y francés es de naturaleza puramente económica: “Aquí en Francia, un estudiante de doctorado promedio recibe alrededor de 1400 euros al mes mientras que en Italia se les paga poco más de 1100”. Otros colegas físicos suyos, compatriotas que también emigraron de más allá de los Alpes, explican: “El acceso a maquinaria costosa es fundamental para hacer investigación en nuestro campo. Además de salarios más bajos, Italia carece del equipo más avanzado debido a los fondos limitados disponibles. En cuanto a circuitos superconductores, por ejemplo, en nuestro país no hay casi nada porque falta dinero, mientras que Francia tiene varios planes importantes de financiación en este sentido”. La atención de Francia a las residencias de estudiantes universitarios y de doctorado también se puede ver en la red capilar de residencias universitarias puestas a disposición de los estudiantes a precios ventajosos, un sistema inimaginable para los miles de estudiantes italianos no residentes (solo el 3% de nuestros estudiantes universitarios viven en espacios públicos frente al 18% en el resto de Europa).
Los subsidios para estudiantes de doctorado italianos previstos por el relanzamiento de DL podrían ser un buen augurio para los colegas que se quedaron en casa, aunque haya críticas. Una estudiante de doctorado entrevistada, en su primer año en una universidad de Roma, expresa su decepción por las medidas contenidas en el nuevo decreto: "Se han ignorado las necesidades de los estudiantes de doctorado en el primer y segundo año del curso, sin considerar las consecuencias de cierre prolongado de archivos, bibliotecas y laboratorios, imprescindible en los dos primeros años en los que la investigación está en pleno apogeo. Sin duda, el confinamiento tendrá graves repercusiones en los plazos de entrega. En este sentido, no sólo no se consideró la posibilidad de una extensión remunerada de las actividades, sino incluso la de una eventual extensión no remunerada”.
El decreto no podía, por supuesto, abordar todas las deficiencias de la academia, sin embargo habría que pensar ahora en la estrategia para los próximos años. Sería igualmente urgente, por ejemplo, pensar en un proyecto de diez años destinado a fortalecer el vínculo entre la empresa y la investigación, dos sectores que en Italia se han mirado con demasiada frecuencia con desconfianza mutua, como si no tuvieran nada que hacer. unos con otros. Un primer paso podría ser fortalecer el sistema de prácticas. No se trata de apoyar la tesis según la cual el mundo académico debe ponerse completamente al servicio de los individuos y de la industria, pero una mayor interacción y cooperación sería beneficiosa para ambos, con repercusiones positivas en la sociedad, el desempleo juvenil y la economía de todo el Pueblo.
Por otra parte, la estrategia a largo plazo también debería afectar a la escuela, antesala de cualquier carrera universitaria o laboral, así como un importante período de formación interior para cualquier adolescente. Recién en estos días, después de 8 largos años, ha salido la convocatoria de maestros de escuela. Al grave retraso se suman las pocas plazas disponibles: poco más de 60.000 en total para impartir docencia en infantil, primaria y primer ciclo de secundaria. Pocas, si pensamos que en Lazio solo hay 30 plazas para ser profesor de historia y filosofía en bachillerato.
Finalmente, el papel de los medios. ¿Las disposiciones extraordinarias que se acaban de aprobar para las universidades marcarán un punto de inflexión como para que la política y la opinión pública comprendan la importancia crucial de invertir en educación? Está en juego no solo el futuro de las nuevas generaciones, sino también el bienestar de la sociedad en su conjunto. Sensibilizar a los ciudadanos sobre la urgencia de invertir en un plan de desarrollo y reforma del sector educativo podría influir directamente en los partidos políticos y en las políticas públicas.
MTV Italia realizó recientemente un estudio sobre los jóvenes, subrayando este mismo aspecto: “Nuestro papel como Medios es también el de ser caja de resonancia y amplificador de sus demandas. Los jóvenes piden ser reconocidos como un recurso para invertir, en el largo camino hacia el relanzamiento de nuestra economía, para dejar de ser considerados como 'una carga para el sistema'”.
En conclusión, la clase política en el poder y la que la suceda en los próximos años tendrá la gran responsabilidad de decidir el futuro de miles de jóvenes, que entre la crisis de 2008 y la pandemia, les resulta difícil mirar hacia el futuro con confianza (en el gráfico de abajo, Italia ocupa el segundo lugar entre los países de la OCDE, después de Turquía, con el mayor número de niños que no estudian y no trabajan). Una encuesta publicada por Oxford-Padova destaca un hecho alarmante: El 85% de los jóvenes italianos están sujetos a la ansiedad, el aburrimiento y la depresión.. Esperamos, por tanto, que estos nuevos pasos a favor de la investigación y la universidad no se queden en la financiación Único, sino que se transforman en un proyecto plurianual que va más allá de los colores de los gobiernos que se sucederán en la próxima década. El juego es el futuro del país.
