Analiza de mobilitate intergenerațională a veniturilor în Italia sugerează o persistență puternică a venitului între tați și copii cu o elasticitate de 0.456, indicând că în medie o variație de 1% a venitului tatălui corespunde unei variații de 0.456% a venitului fiului. Această elasticitate este o sinteză a tuturor factorilor care influențează concomitent veniturile copilului prin venitul tatălui și care vor fi detaliate mai jos, cu referire specifică la educație, sector de activitate și tip de ocupație, factori care, pe de o parte, reprezintă principalele canale. de mobilitate intergenerațională a veniturilor, pe de altă parte, au efecte suplimentare asupra mobilității sociale în general și, prin urmare, asupra inegalităților.
Matricele de tranziție sunt un instrument pentru studierea mobilității intergeneraționale. În fiecare celulă se raportează probabilitatea condiționată ca copilul să aibă o anumită caracteristică socio-economică dată fiind caracteristica tatălui său. Diagonala principală reprezintă așadar indivizii imobili, adică cei care păstrează aceleași caracteristici ca și tatăl lor.
Matricea de tranziție a nivelului de educație între tată și copii pentru Italia arată că generația de copii de astăzi este în medie mai bine educată decât cea a taților lor, atât ca urmare a introducerii învățământului obligatoriu, cât și a investițiilor mai mari în capitalul uman. În plus, valorile găsite pe diagonala principală, în special la niveluri înalte de educație, indică faptul că există o persistență puternică în nivelurile de școlarizare de-a lungul generațiilor. 51% dintre copiii taților cu studii medii superioare obțin același nivel de studii și 51.7% dintre copiii taților cu studii universitare obțin și diploma. Pe de altă parte, probabilitatea copiilor de a dobândi un nivel înalt de educație este semnificativ redusă pentru nivelurile inferioare de educație ale tatălui.
O posibilă explicație pentru această persistență a profilurilor educaționale este reprezentată de tendința părinților, în special în rândul clasele mijlocii-superioare, să-și încurajeze și să-și motiveze copiii să dobândească niveluri înalte de educație, stimulând și o puternică aspirație de succes atât la nivel academic, cât și profesional (Doepke și Zilibotti, 2014). Mai mult, angajamentul părinților de a-și încuraja copiii la ambiție tinde să fie cu atât mai mare, cu cât inegalitatea veniturilor în societate este mai mare și cu atât performanța educațională este mai mare, deoarece angajamentul școlar se poate traduce în condiții economice mai bune și nu numai. În schimb, într-o țară cu inegalități scăzute ale veniturilor, stimulentul părinților este mai puțin pronunțat, datorită concurenței mai reduse și a mai puține inegalități în distribuția veniturilor.
Această explicație se potrivește bine Cazul italian unde, în ciuda incertitudinii de pe piața muncii, care atenuează rentabilitatea investiției în educație, inegalități pronunțate de venit care în Italia se situează la 0.321 conform indicelui Gini, împing părinții italieni către un stil parental activ care, așa cum sugerează matricea de tranziție, este tipic pentru clasa mijlocie-superioară și determină o persistență puternică în nivelurile de educație. Persistența raportează și a inegalitate marcată de șanse care limitează încă de la început mobilitatea socială, mai ales în detrimentul copiilor cu tații mai puțin educați. Politicile educaționale care vizează consolidarea egalității de șanse pot activa procesul de tranziție între generații și pot permite educației să acționeze eficient ca un elevator social.
Privind mobilitatea ocupațională, în sectorul de activitate 52% dintre copiii al căror tată a lucrat în sectorul industrial sunt angajați în acest sector și 40.6% dintre copiii al căror tată a fost angajat în sectorul public rămân angajați în sectorul public. Intrând în profilurile ocupaționale mai detaliat, 56.7% dintre copiii muncitorilor sunt muncitori și 34.2% dintre copiii antreprenorilor au moștenit tipul lor de ocupație de la tatăl lor.
La mobilitate ocupațională scăzută între generații, care reflectă și caracteristicile pieței muncii italiene, este influențată ex ante de stratificarea nivelului de educație văzută anterior și consolidată de rețelele familiale care fac din ocuparea forței de muncă o caracteristică socio-economică și mai persistentă a educației. Familia joacă un rol cheie în alocarea lucrătorilor și acest efect este și mai puternic de barierele de intrare care limitează accesul la anumite profesii.
În mod clar, cele prezentate (educație, sector de activitate și calificare ocupațională) sunt doar câteva dintre canalele care explică persistența veniturilor între generații. Abilitățile noncognitive ar putea avea o importanță deosebită, de exemplu motivația, capacitatea de concentrare, capacitatea de a gândi la viitor, personalitatea: toate canalele foarte puternice pe care rolul părinților este decisiv. Acesta este așa-numitul componenta de mediu greu de observat și măsurabil, dar care are totuși o puternică putere explicativă asupra succesului școlar-profesional și, în consecință, asupra condiției economice a copiilor (Cunha et al., 2010).
În concluzie, este evident că distribuția acestor caracteristici socio-economice, observabile și nu, are efecte nu numai asupra inegalității veniturilor prin mobilitatea veniturilor intergeneraționale, ci are și efecte mai complexe asupra mobilității sociale în general și, prin urmare, asupra inegalităților în educație. , profiluri profesionale, culturale și comportamentale.
Click aici pentruArticol original
