L "educație financiară intră pe drept scoli. După ani de lupte, acorduri și inițiative de diverse feluri, educația financiară intră în programa școlară, inserată în cadrul predării„civică. El se așteaptă Articolul 21 a facturii Competitivitatea capitalului aprobat pe 11 aprilie anul trecut de Consiliul de Miniștri care introduce principiul „participării depline și conștiente la viața civică, culturală, economică și socială a comunităților” și cel al „dreptului la sănătate, bunăstare personală și educație financiară, în special în ceea ce privește finanțele personale, economii și investiții”. Un mic pas înainte care vizează promovarea incluziune financiară, economică și socială a fetelor și băieților, dar mai ales pentru a îmbunătăți nivelul de alfabetizare financiară a italienilor, printre cele mai scăzute din Europa.
Educație financiară: ceea ce prevede Legea privind competitivitatea
Proiectul de lege pentru competitivitate inserează educația financiară în predarea educației civice pentru a acorda studenților un rol central în traseul educațional.a finanta, al economisire și toateinvestiție, cu scopul de a face tinerii cetățeni conștienți, capabili să participe pe deplin la viața economică a țării.
„Complexitatea tot mai mare a sistemelor economice și financiare care caracterizează contextul actual și viitor face astăzi și mai mult Trebuie să aibă abilități financiare care facilitează orientarea, protecția și alocarea economiilor. Importanța alfabetizării financiare este acum recunoscută pe scară largă la nivel internațional”, a spus el Magda White, șeful Departamentului Protecția Clienților și Educație Financiară din Banca Italiei, în audierea sa la Comisia pentru Cultură a Senatului despre educația financiară la școală.
În special, liniile directoare pentru predarea educației financiare vor fi definite „în acord cu Banca d'Italia și consat și consultați asociațiile cele mai reprezentative ale operatorilor și utilizatorilor bancar și financiari”. De asemenea, Comisia pentru planificarea și coordonarea activităților de educație financiară înființată prin legea 15 din 2017 are ca sarcină aprobarea „planului de activitate trienal”. Va fi apoi sarcina de a ministero dell'Istruzione semnează acorduri cu Banca Italiei și Consob pentru „promovarea culturii educației financiare, cu respectarea autonomiei școlii și în limita resurselor disponibile”, după audierea comisiei.
Educație financiară: italienii pe ultimul loc printre țările OCDE
Potrivit unui sondaj realizat deOCDE în 2020, la nivel internațional, Italia este una dintre țările cu cel mai scăzut nivel de alfabetizare financiară. Din 26 de țări implicate în analiză, țara noastră se află de fapt pe ultimul loc la cunoștințele financiare de bază, cu un scor de 11,1 din 21. Raportul subliniază, de asemenea, că femeile, persoanele în vârstă și persoanele cu un nivel scăzut de alfabetizare digitală se confruntă cu întârzieri mai mari, în timp ce bărbații între 30 și 59 de ani au mai multe instrumente . Scoruri scăzute și pentru tineri, care sunt însă și categoria cea mai expusă riscului de îndatorare excesivă și inconștientă din cauza utilizării internetului și a plăților virtuale care fac cheltuielile mult mai ușoare chiar și pentru cei care nu au instrumentele necesare pentru a face acest lucru conștient.
Datele OCDE confirmă cele publicate în Sondajul S&P Global FinLit, conform căreia, față de o medie europeană de 52%, alfabetizarea financiară a italienilor se oprește la 37%, cu doar 17% dintre cetățeni care pot fi considerați experți fata de 30% din persoanele neexperimentate si 21% din populatie exclusa de la orice responsabilitate financiara.
Tocmai din acest motiv, intrarea educației financiare în școli reprezintă un prim pas în direcția bună. „Sondajele ne arată că italienii au abilități financiare scăzute în comparație internațională. De aceea este urgent promovează educația financiară de la o vârstă fragedă; de aceea evaluăm pozitiv introducerea educaţiei financiare în şcoală. Școala ajunge la toată lumea, indiferent de mediul socio-economic și de gen”, a spus Bianco.
