Proiectul meselor interasociative ale lumii școlare pleacă de la Roma. Conferința de presă a celor mai importante asociații profesionale ale școlii a avut loc la liceul Newton: Aimc (Asociația profesorilor catolici italieni), cidi (Centrul pentru Inițiativa Democrată a Profesorilor), ECM (Mișcarea de Cooperare Educațională), Proteus Făcând Cunoaștere. Întărite de o alianță istorică, Asociațiile s-au întâlnit cu sindicatele confederale ale școlii Flc Cgil, Cisl-Scuola și Uil-Scuola pentru prezentarea inițiativei „Școala își ia cuvântul înapoi”, în scopul înființării interasociative. tabele pentru relansarea autonomiei, începând deja de la începutul anului școlar următor. Școala reflectă criza participării la viața politică și socială a țării și este timpul pentru noi alegeri. Reiterând acest lucru, Dario Missaglia, președintele național Proteo Fare Sapere, a subliniat necesitatea ca școala să revină la o comunitate, un loc de participare, depășind fragmentarea și individualismul care au apărut treptat ca urmare a unui model social din ce în ce mai competitiv. Începând cu anii XNUMX, valoarea participării pe care o avusese școala atâția ani a dispărut. Pentru aceasta este necesar să se ocupe spații de responsabilitate individuală și colectivă și să se redescopere dialogul dintre diferite puncte de vedere, a spus el. Anna D'Auria reprezentând Mișcarea de Cooperare Educațională, sperând să depășească singurătatea și deriva tehnico-birocratică care caracterizează funcția didactică astăzi. Se deschid așadar noi spații de participare socială care, așa cum a afirmat marele pedagogist Bruno Ciari, sunt vitale pentru ca școala să își îndeplinească pe deplin sarcina educațională.
Școala împotriva autonomiei diferențiate.
Odată cu inițiativa prezentată sindicatelor, Asociațiile intenționează să relanseze autonomia ca resursă și nu ca un simplu instrument corporativ, punând din nou munca și profesionalismul profesorilor în centrul școlii. Este posibilă depășirea derivei manageriale și birocratice, valorificând la maximum autonomia didactică și organizațională ca instrument pentru cultura profesională a profesorilor și managerilor. Joseph Desire al Asociației Italiane a Profesorilor Catolici, reiterând urgența depășirii sărăciei educaționale în Italia, a spus că pentru viitorul școlii este necesară întâlnirea și contribuția tuturor, pentru aceasta vrem să fim pro și nu împotriva. Apoi, pentru a contracara inegalitatea, dreptul la studiu trebuie garantat cu o școală care să țină pasul cu vremurile, a spus el. Valentina Chinnici a Centrului de Inițiativă Democrată a Profesorilor, invocând punerea în aplicare integrală a art. 3 din Constituție. reprezentanti sindicali, Gianna Fracassi pentru Flc CGIL, Naomi Ranieri pentru UIL-Școala e Michael Sorge pentru CISL-Școala, în împărtășirea solicitărilor unitare ale Asociațiilor, și-au asigurat sprijinul pentru constituirea meselor interasociative, care vor începe în școli în luna septembrie. Aceștia și-au exprimat și opoziția față de proiectul guvernului de autonomie diferențiată, care riscă să fragmenteze țara și să înmulțească inegalitățile și sărăcia educațională.
Școala, după cum și-a amintit președintele Sergio Mattarella, in schimb are sarcina de a unifica tara si este sarcina statului sa recupereze acest rol. Lumea școlară trebuie așadar să poată exprima un protagonism pozitiv pentru un nou proiect de schimbare democratică. Esențială, pentru aceasta, este recucerirea spațiilor de participare socială care în urmă cu cincizeci de ani au fost deschise de către Organele Colegiale, dând voce întregului personal școlar.
