Aprender a proteger-se de golpes e riscos, gerir o seu “dinheiro de bolso”, compreender melhor a economia e começar a pensar em investimentos futuros: estes são os temas que, no último ano, cativaram a atenção dos estudantes italianos graças aoIntroduzindo a educação financeira na escola. Uma mudança que está ajudando a construir uma nova conscientização entre as mesas, apoiado por um amplo consenso de professores e famílias.
A doze meses desde o início da reforma previsto pela “Lei do Capital”, que tornoudisciplina curricular de educação financeira 2024-25Chegou a hora de fazer um balanço. A ocasião foi o evento “Educação financeira na escola. Vamos fazer um balanço!”, realizado em 26 de junho na Sala Matteotti da Câmara dos Deputados. Promovido por aliança de seguros, empresa de Grupo Generalie Aif (Associação Italiana de Educadores Financeiros), com o apoio da Fundação Mário Gasbarri, a colaboração de BVA Doxa e patrocinado pelo Ministério da Economia e Finanças, o evento reuniu instituições, escolas e operadores do mundo segurador e financeiro.
Uma em cada duas escolas iniciou cursos de educação financeira
Apenas nove meses após sua estreia da reforma, a números parecem encorajadores: uma em cada duas escolas já ativou cursos de educação financeira. Em 53% dos casos o tema foi integrado nas 33 horas de educação cívica, em 42% em disciplinas como matemática ou direito. Uma flexibilidade que reflete o compromisso dos institutos, mas que também destaca a necessidade de uma maior coordenação a nível nacional.
Mas quando o assunto realmente entra na sala de aula, os resultados são visíveis. É o caso de Programa “Edufin na escola”, promovido pela Aliança Assicurazioni e Aief, onde a eficácia pedagógica é evidente: a 98% dos alunos participam ativamente, estimulados pelos conceitos abordados com uma abordagem prática e aderente à realidade cotidiana.
Na frente do conhecimento regulatório, o progresso é evidente: os professores que declaram conhecer bem a lei passaram de 24% em 2024 para 42% em 2025. Hoje, apenas 8% afirmam nunca ter ouvido falar dela. Nos cursos de formação lançados pela Alleanza e pela Aief, a conscientização regulatória chega a 63%, um sinal de que um treinamento direcionado pode fazer a diferença.
Para o presidente da Aief, Nunzio Lella, os educadores financeiros representam “os braços operacionais das instituições, prontos para apoiar os professores nesta transição”.
Pais apoiam, alunos envolvidos
La a escola está conquistando a confiança das famílias. Uma confiança que, como observou o diretor da escola Nicola Latorrata, exige hoje uma mudança de paradigma: não basta mais transmitir noções como antigamente, precisamosformar cidadãos conscientes, capaz de enfrentar os desafios do presente e do futuro.
Numa escala de 1 a 10, a taxa média de aprovação da introdução da educação financeira é de 8 e ao interesse está crescendo. 81% dos pais observam que eu figli, depois da aula, mostrar maior curiosidade voltadas para questões econômicas, e 88% avaliam a iniciativa positivamente. Para 70%, a presença do tema representa um elemento que pode influenciar na escolha da escola.
Uma atenção que também encontra a sua razão no facto de aeducação econômica, no contexto familiar, ainda permanece marginal: apenas 23% dos pais afirmam discutir o tema com frequência com os filhos. A escola, portanto, confirma-se como uma ferramenta educacional essencial para preencher essa lacuna.
Le prioridades de ensino As declarações dos pais são simples. 57% acreditam que é essencial que as crianças aprendam a se defender de golpes, especialmente online; 53% esperam maior competência na gestão do dinheiro diário; 35% enfatizam a importância de entender como a economia funciona. scuole superiori, além disso, há uma demanda crescente para abordar tópicos mais técnicos como a relação risco/retorno e o uso consciente de instrumentos financeiros.
O calcanhar de Aquiles: a formação de professores
Se por um lado o entusiasmo dos estudantes é elevado, por outro lado a A formação de professores tem dificuldades em acompanhar o ritmo. Apenas quatro em cada dez professores têm participou de cursos de treinamento promovido internamente pelas escolas. 42% declaram-se pouco ou nada preparados para ensinar conteúdos de economia pessoal, e mais de metade dos institutos ainda não o fizeram. iniciativas estruturadas ativadas nesta área. Mesmo onde os cursos estão presentes, seis em cada dez professores relatam a falta de ferramentas concretas, estudos de caso atualizados e exemplos práticos para transferir para a sala de aula.
A fotografia tirada pela pesquisa Doxa confirma ao desalinhamento entre a procura de competências e a oferta real de formação. O interesse em educação financeira é forte, tanto entre professores quanto entre alunos, mas a falta de recursos e a ausência de um sistema de apoio adequado estão retardando sua implementação.
O cenário, porém, muda radicalmente quando eles chegam caminhos ativados em colaboração com organismos externos especializadosNo programa “Edufin a scuola”, promovido pela Alleanza Assicurazioni e Aief, nove em cada dez professores declararam-se muito satisfeitos com o conteúdo recebido e seis em cada dez esperam uma colaboração estável com o setor financeiro. Um modelo virtuoso que demonstra como o envolvimento de atores qualificados podem fazer a diferença no fortalecimento das competências dos professores e na garantia da qualidade do ensino.
O desafio: consolidar e harmonizar
La Há ainda um longo caminho a percorrer, mas não faltam sinais encorajadores. Tenha cuidado, no entanto, não baixe a guarda. o Dados do Índice Edufin 2024 elaborado por aliança de seguros fale claramente: apenas 40% dos italianos atingem um nível suficiente de literacia financeira, enquanto 12% estão numa condição de verdadeiro analfabetismo económico. a situação é ainda mais crítica entre os jovensNa faixa etária de 18 a 24 anos, a pontuação média fica em 50 em 100, bem abaixo do limite de aprovação. Um número que confirma como a educação financeira se tornou uma habilidade essencial para a cidadania. Se deixada exclusivamente à herança cultural das famílias, corre o risco de agravar as desigualdades existentes.
O senador Dário Damiani, relator da “Lei do Capital”, destacou como a educação econômica é “uma ferramenta de inclusão, conscientização e prevenção ao endividamento, essencial para lidar com a complexidade do mundo contemporâneo”. Mensagem também reforçada pelo Ministério da Economia e Finanças, com a saudação institucional do subsecretário Sandra Savino, que reiterou o compromisso institucional de evitar que a reforma fique confinada a poucos territórios.
"L 'educação financeira na escola é uma alavanca Contribuir para o bem-estar social e a redução das desigualdades, através da formação de futuros cidadãos mais informados e capazes de fazer escolhas conscientes. O relatório hoje apresentado nos traz a grande satisfação de alunos e pais pela introdução do ensino destas temáticas nos currículos escolares. É oinício de uma jornada que tem o ambicioso objetivo de tornar a disseminação desses temas homogênea em todo o país. A ação conjunta entre instituições públicas e privadas e o mundo associativo pode contribuir para diminuir a distância que ainda distingue nosso país. Em Alleanza, estamos envolvidos há anos em um Plano Nacional de Educação Financeira que se materializou em mais de 10 mil eventos no território, com o envolvimento de mais de 500 mil participantes", comentou. David Sparrow, CEO di aliança de seguros e Diretor de Marketing e Produto do país Generali Itália.
La o desafio agora é consolidar o que foi iniciadoPrecisamos fortalecer a formação de professores, dotar as escolas de ferramentas pedagógicas adequadas, harmonizar os cursos em escala nacional e construir alianças sólidas entre escolas, instituições e o setor privado. A lei abriu o caminho. Mas Transformar a educação financeira numa cultura generalizada exigirá visão, investimentos e uma direção educacional à altura dos desafios sociais e econômicos atuais.
Na mesa redonda, moderada pelo jornalista Giuseppe Brindisi, eles participaram Carolina Lussana (Presidente do Conselho da Presidência da Justiça Fiscal), Dário Damiani (Comissão de Orçamento do Senado), Nicola Latorrata (diretor da escola), Carmella Palumbo (Chefe de Departamento do Ministério da Educação) e Júlia Raffo (CFO da Generali Itália).
A abertura contou com a presença de Anthony D'Alessio (Secretário da Presidência da Câmara), Nunzio Lella (Presidente da AIEF), Andrea Mencattini (Presidente da Fundação Mario Gasbarri), Simone Bemporad (Diretor de Comunicações e Relações Públicas da Generali e vice-presidente da The Human Safety Net) Claudia Ghinfanti (Gerente de Marketing e Comunicação da Alleanza Assicurazioni), que apresentou os resultados da pesquisa Doxa.
