スキムリーディングを処理するための新しいリテラシーが必要です
で 前の投稿 私たちは、読み飛ばし (スキン リーディングとも呼ばれます) – デジタル時代の新しい読書の常態 – がコンテンツ プロデューサーに与える影響に対処してきました。 書かれたテキストへのこの広範な新しいアプローチを促進することができる、コンテンツのいくつかの特徴と読者へのプレゼンテーションの概要を説明しようとしました。
ここでは、カリフォルニア大学ロサンゼルス校 (UCLA) のディスレクシア、多様な学習者、および社会正義センターの所長であるマリアンヌ ウルフが、ジャンピング リーディングの実践の認知的、そして何よりも社会的影響についての考察を提供します。 、特に学習と社会的行動の分野で。 これらは、社会があらゆるレベルで無視してはならない重要な結果であり、それらに対処し、これらの行動を歓迎して管理できる解決策を模索する必要があります。私たちがよく知っているように、これらの行動に対しては、それらを理解し、対処する以外に可能性はありません。 .
理解度半減
ジャンプリーディング（英単語で呼ばれることもある） スキミング) は、内容の概要を把握するのに役立つ手がかりをページ内で視覚的に検索することからなる、非常に高速な読み取りプロセスです。
このタイプの読み上げは通常、テキストを完全に理解するために行われる通常の読み上げ (約 700-200 wpm) と比較して、はるかに高速 (約 230 wpm) で行われ、実際には非常に低いレベルの理解につながります。有益なコンテンツが豊富なテキストを読んでいます。 読書の専門家は、この方法は危険であると考えているため、理解が必要ない場合にのみ使用することをお勧めします。
速読コースでは、ほとんどがオリエンテーション リーディングからなるテクニックを教えており、標準的な理解度テストでは、これらのテクニックによって提供される理解度が 50% 未満であることが示されています (Carver 1992)。 さらに、速読はオリエンテーション リーディングよりもさらに制限があります。これは絶え間ない練習が必要であり、テキストから詳細を抽出する能力や理解度を判断する能力が低下するためです。
次の飛行機旅行で辺りを見回してみましょう。 iPad は赤ちゃんや幼児の新しい乳首です。 学校の子供たちはスマートフォンで物語を読んでいます。 年長の子供たちは、ビデオゲームが好きなので、まったく読みません。 親や他の乗客は、Kindle で本を読んだり、画面上を行き交う大量のメールやニュースを閲覧したりしています。 私たちのほとんどが知らないうちに、目に見えない変化が起こっており、それがこの表現のシナリオを変えています: 脳の読む能力の基礎となる神経回路は、新しい配置を想定しています. これは、私たちが本や書かれた言葉を通じて情報を収集し、自分自身を教育する方法に影響を与える変化です。 それは、子供の頃から大人になるまで、すべての人に影響を与えます。
脳の働きへの影響
神経科学の研究が示すように、読み書きの能力を獲得するには、6000 年以上前に人類の脳に新しい回路を再配線する必要がありました。 その回路は、群れのヤギの数などの基本的な情報を解読するための非常に単純なメカニズムから、読み取りと抽象的で創造的な思考の複雑なメカニズムへと進化しました. 私の研究では、脳がどのように私たちの最も重要な知的および感情的プロセスの開発を可能にするかについて説明しています。 遠近法と共感; 重要な分析と洞察の生成。 世界の多くの地域で行われている科学的研究は、インターネットに接続された画面を介して伝達されるデジタル テキストに基づく読書モードに移行するにつれて、これらの重要な「深読み」プロセスのそれぞれが脅かされる可能性があることを警告しています。
これは、印刷物とデジタルの読書、および技術革新の単純な XNUMX 項方程式ではありません。 マサチューセッツ工科大学の学者であるシェリー・タークルが書いているように、私たちがイノベーションを起こし、混乱させたり疎外したりするものを無視するとき、私たちは社会として過ちを犯します。 印刷物からデジタル文化への移行のこの瞬間に、社会は専門的な読書回路で失われているもの、子供や年長の学生が発達していないものに対処しなければなりません. そのために何ができるかを考えることが重要です。
研究から、読み取り回路は視覚や言語などの遺伝的設計図を通じて人間に与えられたものではないことがわかっています。読み取りには環境が必要です。 さらに、その環境のニーズ、つまり使用される媒体のさまざまな書記体系や特性に適応する傾向があります。 現在のデジタル メディアのように、処理速度が速く、マルチタスクを重視し、大量の情報に適したメディアが支配的である場合、読み取り回路も深刻な影響を受けます。 UCLAの心理学者であるパトリシア・グリーンフィールドが書いているように、その結果、推論、批判的分析、共感など、より遅く、より困難な深読プロセスに割り当てられる注意と時間が少なくなり、これらはすべて、あらゆる年齢の学習に不可欠です.
教育者の経験
心理学と人間科学の教育者と研究者の経験がこれを裏付けています。 英文学者であり教師でもあるマーク・エドマンドソンは、多くの大学生は、長くて密度の高い難しいテキストを読む忍耐力がなくなったため、21 世紀と 20 世紀の古典文学を積極的に避けていると述べています。 学生の認知的焦りよりも、この根底にあるもの、つまり、非常に難しいテキストに存在する思考と議論の複雑さを理解するのに十分なレベルの批判的分析を読んで、多くの学生が読むことができない可能性があることにもっと関心を持つべきです。文学、科学、法律、そして最後に政治の分野の両方で。
複数の研究によると、スクリーン リーディングは、高校生や大学生の読解力にさまざまな永続的で心配な影響を与える可能性があることが示されています。 ノルウェーのスタヴァンゲルで、心理学者のアン・マンゲンと彼女の同僚は、高校生が同じ内容を異なる方法でどのように理解しているかを調査しました。 満元の研究チームは、短編小説の読者にいくつかの質問をしました. ジェニー、モン・アムール、そのストーリーには彼らに一定のホールドが含まれていました（いたずらなロマンス）。 生徒の半分は Kindle で読み、残りの半分はペーパーバックで読みました。 その結果、印刷版を読んだ学生は、ビデオで読んだ同級生に比べて理解力が優れており、特に、一連の出来事の順序で詳細とプロットを再構築する能力が高いことが示されました。
サンノゼ州立大学の Ziming Liu 氏は一連の研究を行い、読書の「新しい基準」は、スキミング、キーワードのスキャン、およびテキストの迅速なナビゲーションに基づいていることを示しています。 現在、多くの読者は「F パターンまたは Z パターン」を使用して、ページ上に視覚的な階層を作成して読んでいます。最初と最後の行をサンプリングし、XNUMX つの行を結ぶ対角線を引いてゼータを形成し、これに沿って移動します。ライン。 脳がこのようにコンテンツを流し読みすると、深読みプロセスに割り当てられる時間が短縮されます。 言い換えれば、複雑さを把握し、描写された感情を理解し、美しさを認識し、独自の考えを練り上げる時間がありません。
カリン・リタウとアンドリュー・パイパーは、別の次元である身体性を強調しました。 パイパー、リタウ、アンネ・マンゲンのチームは、印刷されたページの触覚が情報に重要な冗長性を追加することを発見しました。これは、単語の一種の「幾何学」とテキストの空間的「真実」です。 パイパーが指摘するように、人間は時間と空間のどこにいるのかを知る必要があります。これにより、物理的な状況に戻り、その再検討から学ぶことができます。これは、彼女が「再発の技術」と呼ぶプロセスです。 若い読者だけでなく、それほど若くない読者にとっても繰り返しの重要性は、テキストの理解を検証および評価するために前後に移動する可能性を提供します。 問題は、若い人が、空間性の欠如が「読み返し」を思いとどまらせる画面上のテキストを探索するとき、理解に何が起こるかということです.
読み飛ばしの巻き添え被害
Lisa Guernsey や Michael Levine などのアメリカのメディア研究者、アメリカン大学の言語学者 Naomi Baron、ハイファ大学の認知科学者 Tami Katzir などのアメリカのメディア研究者は、特に若者に対するさまざまなメディアの影響を調査しました。 Katzir の研究では、スクリーン リーディングの悪影響が 9 歳から 11 歳の間に現れる可能性があり、学習だけでなく共感の成長にも影響することが示されています。
批判的分析、共感、およびその他の深読みプロセスが、新しいデジタル文化の意図しない「巻き添え被害」になる可能性は、印刷と画面の単純な問題ではありません。 それは、私たちがどのようにしてあらゆる媒体で読書を始めたか、そしてその媒体が私たちが読むものだけでなく、私たちが読む理由をどのように変えることができるかについてです. そしてそれは若い人たちだけではありません。 自己主張しがちな批判的分析と共感の卑劣な萎縮は、すべての人に関係しています。 それは、絶え間ない情報の爆撃の存在下で自分自身を方向付ける能力に影響を与えます. それは、研究も検証もされていない、しばしば検証されていない情報のサイロへの後退を助長し、その結果、私たちは虚偽の情報やデマゴーグに対して無防備になります。
年齢とともに変わることのない神経科学の古いルールがあります。使用しないと、使用する能力が失われます。 選択する能力を調節するため、読書を促進する脳回路の批判的思考に適用される場合、これは非常に重要な原則です。 読書脳の変化の話は知られています。 私たちは、読み方の変化が定着する前にそれを特定して修正する科学と技術の両方を持っています。 私たちが何を失っているのかを正確に理解することができれば、デジタル世界が私たちに提供する並外れた可能性とともに、これらのプロセスを管理することができます.
あなたは何ができますか？
私たちは、読書に対する新しい種類の頭脳的アプローチを「育成」する必要があります。それは、デジタルおよび従来のメディアの使用に関連して、最も深い形の思考を維持し、発展させることができる「バイリテラシー」アプローチです。 賭け金は大きい: それは、活気に満ちた民主主義の市民が、さまざまな視点を評価し、真実と虚偽を識別する方法を知る能力に関係している. それは、未来の世代が美を鑑賞し創造する能力についてです。 それはまた、現在の豊富な情報を超えて、公正で健全な社会を維持するために必要な知識と知恵を獲得する能力でもあります.
