この最初の XNUMX 年間の活動の後、 グローバル思考財団 裕福ではないが教育を受けるに値する少女や子供たちの教育の質を支援することを目的として、財団がさまざまな分野で活動している奨学金や大学の修学課程を支援するための寄付を超えて、検討する時が来ました。 、したがって、経済の持続可能性に関する2030アジェンダの主な目的の15つを独自のものにしています。 英国からカナダ、オーストラリアまで、米国や他のアングロサクソン諸国での 60 年以上の経験を注意深く考察すると、金融問題の基礎教育を受けた成人の割合が 40% 近くに達しているのに対し、「イタリアはS&P Global Finlit の調査によると、最後の順位は XNUMX% をはるかに下回り、一部の新興国と一致しています。 そして、それは正に、来年 XNUMX 月の金融教育月間 (米国では XNUMX 月、カナダと英国では XNUMX 月) を金融教育月間とする国家金融教育戦略の法律による確立であり、行動や長期的なプログラムを追跡するユニークな機会となっています。イタリアは完全に欠けています。
このため、フランスが 2017 年にアングロサクソン諸国に加盟した後、パリにグローバル シンキング ファウンデーションのオフィスを開設し、ニューヨークのオフィスでは大学向けのデジタル プロジェクトと退職者および失業中の女性の保険適用に従事しました。国際通貨基金の年次総会のテーブルで蓄積された積極的な献身と経験、およびOECDの金融教育に関する国際ネットワークであるInfeのアフィリエイトメンバーとして。
国際的な証拠との比較と、ノーベル賞受賞者であるセイラーの行動金融研究からインスピレーションを得た結果、財政的および経済的スキルの欠如を埋めることは、公的機関が選択を導くために活用すべき機会であることが明らかになりました（規制を強化することによって選択を制限するためではありません）。 ）、すべてのG20諸国の場合と同様に、お金の使用への意識的な参加とCSO（市民社会組織）との協力を拡大します。 官民の組合だけが国家格差を克服するのを助けることができ、規制のある小さな貯蓄者の激しい防御は、貯蓄者自身のブーメランになる可能性があります。
Global Thinking Foundation の発展の根底にあるのは、女性と家族の形成への取り組みです。 コースは、地域での活動の成果を収集し、市民との出会いによって開発された紙とデジタルの資料の助けを借りて開催されます。 このイニシアチブに最高の国際経験をもたらしたいという願望は、この基本的な経済的スキルの欠如に対処する方法について、イタリアと他のヨーロッパ諸国の間の距離が非常に遠いことを認識させました. このような金融の基礎知識の欠如と、最近の銀行危機による家計へのドミノ効果との関連性が観察されたおかげで、過剰債務と貯蓄の管理が困難な状況が広範に発生した場合、私たちは武装せずに支援することはできないと私は信じています。複雑なシナリオの。
リーマン ブラザーズの破綻から 10 年が経ち、国際銀行システムがより強固で保護されていることは事実ですが、世界的な危機は多くの国の政治的および経済的状況に影響を与えており、現在では新しいナショナリズムの出現と保護主義の台頭。 これらすべてが、市場を監視している当局の注意をそらし、シャドー バンキングなどの封じ込めが困難な新しい現象から目をそらしています。 その間、デジタル ファイナンシングと決済活動が新しいノンバンク (および監視されていない) プレーヤーに移行しつつあります。
次に、他の国と比較して顕著なジェンダーギャップ、つまり男性と女性の間の大きな格差、および家族を支援するための正しい政策によって償却されない相対的な社会的コストを追加すると、全体像は完成します. Istat の結果によると、50 万以上の家族が、活動的でない夫/パートナーを持つ働く女性によって維持されており、これらの状況は子供たちと国の将来に影響を与えています。 この種の状況は、女性の社会的および経済的包摂の機会を逃したことを表しており、文化遺産の問題だけでなく、学校でも完全な方法でも使用できない経済的および財政的スキルへのアクセスの困難にも依存しています。大人。 これは悲しい結果につながり、特にデジタル革命の時代には驚くべきことであり、イタリアの労働者の間で技術科学的スキルの欠如が蔓延しています. その結果、仕事へのアクセスにおける男女格差があっても、イタリアはイスタンブール条約の将来の目標からはほど遠いままです。 女性の労働参加率は依然として 60% を下回っており、わが国は欧州平均の 2010% (XNUMX 年に設定された目標) を大きく下回っています。
統計は、一般教育のレベルに関しても落胆させています。OECD 地域の 25% に対して、イタリアでは 64 歳から 4 歳までの卒業生は人口の 17% です。 年齢層を 25 歳から 34 歳に制限しても、比較は容赦なく、27% 対 44% です。 実際、OECD は、イタリアの学校制度が大学の研究へのアクセスにおいて実質的な社会的公平性を提供していることを強調していますが、実際、イタリアの教育支出は依然として低く、学生 30 人あたりの支出は OECD 平均よりも XNUMX% 近く低くなっています。
教育への投資はすべて家族によって管理され、自己資金で賄われています。このため、専門的なスキルを提供することは、将来の選択や学習の方向性にも役立つと確信しています。 将来の世代は、その可能性を十分に発揮して社会の発展に貢献できる資格があることを知り、今日の世界を見ることができる必要があります。 この目的のために、国と個人は家族と協力しなければなりません。
