「110 歳で 28 点を取得するのは、一片の価値もありません。 97 時に 21 を取るほうがよい」これは労働大臣のルチアーノ・ポレッティが - 昨日ヴェローナで - 高校生に残そうとしたメッセージです。 一方、アンゲラ・メルケル首相がドイツの学校を訪問する際にドイツの学生たちに定期的に残したメッセージは、まったく別のものであり、「親愛なる学生たちよ、あなたの研究で卓越性を目指してください」.
「凡庸」に落ち着くことを提案するメッセージ (ただし、「迅速に」達成する必要がある) と、「満点」を目指す別のメッセージとの違いは何なのか、疑問に思う人もいるでしょう。 ポレッティ大臣が単に高校を卒業し、メルケル首相が優等で卒業し、量子物理学の博士号を取得したというだけではないのかもしれません。 これらの声明の背後には、おそらく正反対の XNUMX つのわずかに異なる社会のビジョン、経済の開発モデル、特に教育システムのビジョンがあります。 しかし、何よりも、実際の世界の大きく異なる現実について。
OECD が最近発表した統計 (一目でわかる教育2015) は、イタリアが卒業生が仕事を見つける可能性が最も低い国であることを示しています (私たちの後ろにあるのはギリシャだけです)。 OECD 平均の 62% と比較して、2014 年に就職した卒業生はわずか 83% でした。 しかし、それだけではありません。 反省すべきもう 25 つの事実は、イタリアは、チェコ共和国と共に、先進国の中で唯一、34 歳から 62 歳までの卒業生の雇用率が高校卒業生の雇用率よりも低いことを「誇っている」ということです。同じ年齢層 (OECD 平均の 63 および 82% に対して、それぞれ 75 および XNUMX%)。
これらの傾向を説明できる理由の中には、「時間」の要因が考えられます。 実際、ポレッティ大臣が「雇用市場に参入するのは早ければ早いほどよい」と主張するのは間違いではありません。 しかし、イタリアの卒業生の失業率を下げる解決策は、平凡な成績で卒業するようにアドバイスすることであると考えることができます。
「より早く」労働市場に参入するには、ヨーロッパ諸国の大多数にすでに存在する一連の変化を導入するだけで十分です。 第一に、高校のサイクルの年数を XNUMX 年に減らすことによって。 イタリアは、ヨーロッパで学生を XNUMX 歳で卒業させる数少ない国の XNUMX つです。 第二に、海外では XNUMX 歳からインターンシップを開始できるように、夏季休暇中の専門的なインターンシップへのアクセスを (規制上および財政上の両方の観点から) 促進することによって. これらは、短時間ではありますが、大学進路の選択を導く上で貴重であることが証明され、時間の無駄を伴う間違った道をたどることを避けることができる実務経験です。 第三に、仕事の世界への参入を容易にし、仕事を見つけることができないという理由だけで本当の動機なしに大学に入学する人の数を制限するために、学校と仕事の交代を強化することによって. この観点から、政府は進歩を遂げましたが、現在割り当てられている XNUMX 億は、ドイツ政府が二重システムに毎年費やしている XNUMX 億からは程遠いものです。
時間的な要因に加えて、イタリアの卒業生の就職率が低いことを説明するもう XNUMX つの理由は、大学の教育の質の低さです。 大卒者が問題を解決したり、情報を統合したりする能力に関するさまざまなテストの結果、イタリアは、スペイン、アイルランドと並んで、OECD 諸国のランキングの最下位に位置付けられています。 これらの条件を考えると、大臣が示唆するように、平凡な成績を取得することは、仕事を見つけるのに役立ちません. 実際、それは若い卒業生の可能性をさらに減らす危険性があります。
おそらく、ポレッティ大臣は、仕事を探している何百万人もの若者に提案する「モデル」というよりも、「幸運なケース」を表す個人的な経験からあまり多くの一般的な結論を引き出すべきではありません.
