Une plus grande implication de familles dans les activités de éducation financière peut aider les adultes à mieux comprendre opportunités économiques d'investissement, mais aussi aider les adolescents à faire face à la avenir grâce à l'acquisition de compétences, indispensables pour affronter d'éventuelles difficultés avec sérénité et confiance en ses capacités. C'est ce qui ressort de l'enquête « Parents et enfants : l'importance de la famille dans l'approche de l'usage de l'argent par les nouvelles générations », une nouvelle enquête par sondage élaborée et promue à l'échelle nationale par la Musée de l'épargne Intesa St.Paul dans le but de comprendre si les modèles de gestion de l'argent font partie des contenus éducatifs proposés par les parents, comment ces contenus sont transmis à travers les générations et comment ils sont adoptés par les enfants.
De nombreux aspects liés aux relations au sein de la cellule familiale et avec les tiers ont été investigués. Outre la composante socio-démographique, la des questions du questionnaire elles concernaient : les modes de communication entre parents et enfants ; la fréquence et le type d'activités exercées dans la famille ; les modèles éducatifs liés à l'argent et à sa représentation sociale ; comportements de gestion de l'argent autodéclarés ; le rôle de l'étude et de l'école dans la formation des nouvelles générations.
L'enquête, Intesa Sanpaolo informe dans une note, a été menée entre septembre et octobre 2022 sur 311 foyers représentatif de la population italienne utilisant la technique CAWI (Computer Assisted Web Interviewing). Au total, 824 personnes ont été interrogées : 444 parents et 380 enfants, dont 224 garçons et 156 filles âgés de 14 à 20 ans. Le questionnaire était composé de 42 questions adressées aux parents et 45 adressées aux enfants.
Parents et enfants : quelle est l'importance de la famille dans l'usage de l'argent des nouvelles générations ?
L'image qui se dégage de l'enquête est celle de familles capables de dialoguer efficacement, dans lesquelles le diplôme, le niveau culturel (par exemple le nombre de livres), les revenus et la situation géographique jouent un rôle important dans la transmission des comportements et des valeurs. associé à l'argent. Les garçons me considèrent parents modèles à suivre même si le niveau de connaissance économique et financière des adultes n'est pas particulièrement élevé.
Argent : les jeunes ont une vision moins pessimiste de l'avenir
Mais plus que de suivre les aléas, c'est l'exemple concret qui est suivi. L'éducation à la gestion consciente de l'argent, d'un point de vue pratique, passe de l'attribution de sommes périodiques à gérer en toute autonomie : le soi-disant "argent de pochequi peut être hebdomadaire ou mensuel.
Le passage intra-familial des modèles de valeur liés à gestion des risquesà économie et à la représentativité sociale de l'argent il apparaît tout à fait évident alors que la perception de celui-ci est moins contagieuse anxiété et malaise: les garçons se disent moins stressés par la gestion de l'argent et ont une vision moins pessimiste de l'avenir.
Éducation financière : l'école ne joue pas un rôle significatif
Si la famille (surtout la mère) apparaît résolument comme la référence en matière d'argent - le modèle parental se fait davantage sentir pour les filles (92%) que pour les fils (88%) et on note un certain excès de confiance des pères ( 95 %) par rapport aux mères (92 %) - la école il ne semble pas jouer un rôle significatif dans ce domaine ni pour les enfants ni pour les adultes. Du point de vue du sexe, les plus grandes différences sont évidentes entre les mères et les pères, tandis que chez les jeunes, l'écart semble partiellement arrondi, bien que les modèles éducatifs restent partiellement décalés.
Sur les questions économiques et financières, la famille ne trouve donc pas d'espaces dialectiques externes même avec l'école et estime qu'il est de son devoir de veiller à l'éducation dans la bonne gestion de l'argent de la progéniture.
Continuité familiale et propension à investir
La continuité familiale met cependant en évidence une approche de la gestion de l'argent fortement ancrée dans le passé qui génère une répétition de schémas qui peuvent limiter la planification et l'autonomie futures des enfants, même lorsque les intentions des adultes peuvent être différentes.
En ce qui concerne le propension à investir le tableau bien connu se dégage : 65 % des mères épargnantes n'ont pas d'argent investi alors que le pourcentage tombe à 50 % des pères. Les investisseurs sont généralement des hommes, résidant dans le Nord, instruits, avec un niveau moyen-élevé d'auto-évaluation des connaissances économiques/financières et optent pour des solutions d'investissement traditionnelles.
