有多少大学生真正能够正确地写和说意大利语？ 很少，太少了。 由 600 名学者发起，他们向政府和议会发出了一封公开信，敦促他们迅速纠正学生无法持续的语言缺陷，这不仅仅是众多投诉中的一个，也不是例行的呼吁。 除了 Erasmus 一代，就连学位论文也充满了语法和拼写错误。 而600号的号召力更是撼动了舆论。 签署者中还有著名经济学家、政治学教授兼路易斯欧洲政治经济学院院长马塞洛·梅索里 (Marcello Messori)，FIRSTonline 要求他解释意大利语在大学里的知识水平平平的原因。 这是他的采访。
Messori 教授，您是 600 名学者中唯一签署了关于当今大学生普遍无法正确书写和说意大利语的投诉呼吁的经济学家：您为什么要这样做？ 经济学家与儿童的语言缺陷有什么关系？
“它与它有关，它与它有关。 首先，尽管我是一名经济学家，但我是意大利和欧洲公民； 因此，我知道年轻人必须在他们的国家和他们的起源文化中扎根，才能充分意识到他们的欧洲归属感并成为世界公民。 母语知识是通过与其他成员互动并分享最起码的基本价值观来成为社区成员的一种基本手段，尽管不是唯一的手段。 此外，在经济学家看来，母语知识（在我们的例子中是意大利语）对于提炼逻辑和推理是必不可少的，即那些使我们能够衡量自己的技能，即使是像经济这样的复杂和技术性的文本。” .
正如 Sciascia 所说，“Italian 不仅是意大利语，而且是推理”。
“就是这样。 这就是为什么我们必须关注学生语言技能的退化。 能够用两三种外语“过日子”的“伊拉斯谟一代”却不能用意大利语充分地写作和表达自己，这是不可接受的。 我再说一遍：如果你不掌握你自己国家或你居住国家的语言，你就不会成为一个有意识的意大利和欧洲公民”。
你是否也发现了学位论文的错误？
“在我现在漫长的大学教学期间，我遇到过各种各样的错误，无论是在笔试还是在学位论文中。 在论文中，由于“自动更正器”，拼写错误也在减少。 另一方面，在过去的 XNUMX 年里，我发现术语的不当使用、句子的错误构造以及推理顺序的增加令人担忧。 尤其是后两类错误，揭示了逻辑分析知识的不足”。
但是，即使在训练的最后阶段，今天的孩子用意大利语正确表达自己以及用他们的语言无误地书写和说话的能力下降的原因是什么？
“我认为部分原因是学校的危机，它不再能够克服或减轻不同家庭出身所引起的步骤，并且难以理解学生日益增长的多元文化存在，部分原因是社会解体”。
那就是？
“无效的学校组织当然对孩子们语言技能的退化负有重大责任。 基础学校无法适应从拼写到语法的意大利语基础教学，以适应在瞬息万变的社会中生活过和正在生活的年轻人的形式和学习技能的演变。 要完成这样一项复杂的任务，基础学校必须成为负责经济和社会政策的人员以及教职员工代表进行有效规划和投资战略的对象。 另一方面，一段时间以来，教师的专业素质有所下降，其社会角色也变得边缘化。 在最后这方面，足以考虑教师与学生家长之间的关系恶化到何种程度，其结果是太多（尽管幸运的是，不是所有）文学和其他学科的教师已经适应了仅仅是例行公事的工作。 这些是问题的关键方面； 但是，在我看来，它们只是问题的一部分。 虽然冒着陷入一般性争论的风险，但我想说我们的孩子不懂意大利语，即使是出于更普遍的原因”。
在什么意义呢？
“正如我之前提到的，除了学校在意大利语教学方面的组织内部原因外，至少还有三个原因导致了学生严重的语言缺陷。 一是失本知； 这使得与自己社区的交流变得无关紧要，并导致小型自我参照群体的封闭。 第二个原因在于，人们越来越不愿意按照严格的逻辑思路来组织自己的思想和推理。 曾有人说，“说不好的人”往往“想得不好”； 然而今天，“坏话者”似乎既没有帮助也没有失去声誉。
第三个原因呢？
“它更复杂，并且以某种方式包含并扩展了其他两个。 这第三个原因的根源在于我们社会的解体。 尤其是在不同民族和文化交融的时代，正确的意大利语说写可能成为融合、社会凝聚力和民主的重要工具。 然而，另一方面，学习意大利语需要最低限度的社会凝聚力。 这样就形成了一个恶性循环：没有凝聚力，语言的正确使用就不会传播； 如果没有足够的语言知识，就很难重现和加强社会凝聚力，尤其是在像当前这样快速变化的阶段。 结果可能会导致社会逐步解体，这会加剧相互不信任并阻碍分享最低限度的价值观和理想。 由此看来，年轻人的语言不通成为问题的根源和体现。 正如图里奥·德毛罗 (Tullio De Mauro) 经常指出的那样，在经济繁荣时期，电视是在意大利人中传播语言知识并因此促进社会凝聚力的强大工具。 一段时间以来，电视不再扮演这个角色。 现在聚合工具是什么？”
难道你不认为学校和家庭中散漫的松懈也有助于掩盖纪律在学习中的价值和功绩作为学校创始要素的重要性，这与今天不同，这也是一种社会电梯？
“是的当然。 生活在“知识社会”中，学习一般不再被视为一种积极的价值。 如果没有足够的社会凝聚力基础，学习和教育就不再是了解世界的工具，也不再是基于机会均等的个人晋升的工具。 社会肯定因此成为家庭遗传的结果（回到语言问题：“我说意大利语很好，因为我的父母是大学毕业生，或者因为我住在满是书的房子里”），或者更糟的是， “不道德的家庭主义”的果实。
基于匆忙和近似的生活方式的传播以及因互联网和推特的扭曲使用而导致的生活方式的传播是否也有助于确保儿童说和写我们的语言不正确？
“我会扭转讨论。 互联网和推特的滥用不是语言知识匮乏的原因，而是结果。 简洁不一定导致近似； 相反，如果它与强大的逻辑分析能力相结合，新技术推动我们进行的综合可能会带来最大程度的改进。 正如哲学家比亚吉奥·帕斯卡所说：“我没有时间简短”。 我们拥有出色的技术工具，但由于文化和社会凝聚力的丧失以及学校的失败，我们无法正确使用这些工具。 如果学校想为学生培养语言技能和知识，就必须大量使用新技术。 简而言之，要修补日益支离破碎的社会结构，学校必须知道如何通过打破旧的知识传播模式来进行变革； 然而，它必须继续传播基本规则和知识。 这是一项长期工作。 然而，如果意大利想要停止其急剧的经济和社会衰退，重新加强学校是一个很好的起点。 这是关于睁开眼睛并开始。”
