Printre factorii externi care limitează competitivitatea, IMM-urile și microîntreprinderile italiene raportează - pe lângă birocrație, presiunea fiscală și barierele în accesarea creditelor care sunt de importanță primordială - disponibilitatea redusă a resurselor umane calificate (9,4 %) și conexiunile limitate cu lumea Universității și a Cercetării (6,9%). Deci, cum afectează educația, formarea și competențele competitivitatea, ocuparea forței de muncă și salariile unui teritoriu? Aceasta este tema de bază care a caracterizat întâlnirea "Talente: Training pentru competitivitate”, al doilea eveniment al „Growing Seeds Forum”, o serie de seminarii organizate de Nomisma cu sprijinul lui Philip Morris Italia, care vizează schimbul de idei și reflecții pentru dezvoltarea sistemului economic din Emilia Romagna.
La baza schimbului de idei, prezentarea rezultatelor căutare realizat de Nomisma din titlu „Formare și competitivitate: nevoi și competențe profesionale în Emilia-Romagna” care a cartografiat oferta educațională a regiunii Emilia Romagna care are peste 603 de elevi înscriși la școală (preșcolar, primar și gimnazial), 4 universități și peste 158 de instituții de formare acreditate. Comparativ cu media națională, studiul arată că numărul elevilor care aleg o cale tehnică și profesională în gimnaziu este mai mare (34,4% și 23,3% din totalul elevilor înscriși în gimnaziu față de media italiană cu 30,5% și 16,6). %), formare care permite accesul imediat la lumea muncii, în timp ce învățământul terțiar este puțin mai mare decât media UE (20,1% din totalul studenților vs 18,6%).
Concentrându-se pe învățământul universitar, incidența absolvenților la discipline precum știință, tehnologie, inginerie și matematică în Emilia Romagna este în concordanță cu cifra italiană (21%), în timp ce într-o comparație internațională Italia este poziționată mai bine decât SUA, dar în urmă mai ales în urma Franței și Spaniei: creșterea investițiilor în formarea științifică pentru a contracara scăderea interesului pentru studiile științifice și profesiile conexe este de o importanță centrală (și inclusă printre obiectivele Europa 2020), repercusiunile acestui grup disciplinar în termeni de inovare și concurență.
După cum subliniază el Andrea Goldstein, director general al Nomisma și curator al cercetării „analiza defalcării persoanelor ocupate pe calificări subliniază importanța învățământului secundar superior în Emilia-Romagna: 49% din persoanele ocupate în concordanță cu media UE. Prezența absolvenților sau doctoraților este mai mică decât media europeană (21% față de 33%), dar a crescut în general în ultimul deceniu. Studiul – continuă Goldstein – evidențiază un decalaj între nivelul de educație atins și nevoile reale ale pieței: pe de o parte, 21,1% dintre lucrătorii din Italia sunt supracalificați față de nivelul de educație cerut pentru profesie, pe de altă parte. 15% au un nivel de educație mai scăzut decât este necesar pentru ocupația lor. În primul caz se poate vorbi de un fenomen de șomaj intelectual, cu forță de muncă calificată, dar cu calificare de studii în discipline care nu sunt congruente cu cerințele pieței”.
Prognozele privind cererea pe termen scurt a întreprinderilor pentru profesii și formare arată că piața muncii italiană are nevoie transversal de diferite profiluri de educație și formare, cu o cerere mai mare de forță de muncă pentru nivelul de educație secundar sau postsecundar. Cererea de absolvenți în provincia Bologna este mai mare decât media italiană (16% față de 11,5%), în timp ce incidența în Emilia Romagna (10,8%) este puțin mai mică decât media națională. Pe termen mediu (2015-2020), orizonturile de angajare oferă o imagine pozitivă pentru cei mai bine calificați în materie de educație, cu o creștere a ratei de ocupare proiectate de 20,34%, față de o scădere de 11,3% pentru lucrătorii mai puțin calificați. .
Pentru o mai bună potrivire a profilurilor capitalului uman cu evoluția nevoilor sistemului de producție – la nivel național și internațional – este deci imperativă consolidarea relațiilor dintre sistemul de educație și formare – în special universități și institute de specialitate – cu mediul de afaceri. lume, îmbunătățind atât calitatea, cât și relevanța căilor educaționale față de nevoile pieței. Al doilea Simona Robotti, Director Resurse Umane Philip Morris Manufacturing & Technology Bologna, „formarea și învățarea continuă sunt aspecte esențiale în politicile noastre de dezvoltare a talentelor, pentru a putea răspunde nevoii de a fi mereu competitivi într-un sector care în prezent trece printr-un proces de puternică reînnoire: peste 50% participă în fiecare an la programe care vizează la îmbunătățirea abilităților și cunoștințelor cuiva”.
„Cercetarea oportună a Nomisma ne invită încă o dată să reflectăm asupra faptului că ne aflăm într-un teritoriu, cel emilian, în care am putea lucra cu un obiectiv de rata zero a șomajului în rândul tinerilor” – subliniază el. Tiziana Ferrari Director General al Unindustria Bologna. „Nepotrivirea dintre cerere și ofertă poate și trebuie redusă, chiar dacă în regiunea noastră indicatorii sunt mai buni decât mediile naționale”. „Ne confruntăm cu o nouă revoluție industrială care se combină cu procesul de globalizare care a bulversat deja comerțul internațional. În acest scenariu, pentru a fi competitiv, este necesar să se investească în oameni și într-un sistem de pregătire articulat și integrat care să permită atât să se impună în cele mai avansate sectoare de producție, cât și să crească calitatea sistemului de producție și a serviciilor evitând generarea de fracturi în sistemul social. Urmărind acest obiectiv, regiunea Emilia Romagna a investit puternic într-un sistem integrat de formare, de la competențe de bază la doctorate de cercetare, în convingerea că sistemul de învățământ devine principala infrastructură a unei țări care dorește să crească în noul context global” – astfel consilierul pentru coordonarea politicilor europene de dezvoltare, școală, formare profesională, universitară, cercetare și muncă din regiunea Emilia Romagna, Patrizio Bianchi a vorbit la încheierea conferinței.
