STRATEGIZAREA de Emanuele Sacerdote
am terminat de citit A cincea disciplină di Peter Senge(Editorial științific, Seria PuntoOrg, 2020), o carte pe care toți managerii, profesorii și studenții ar trebui să o citească pentru a înțelege mai bine problemele legate de managementul resurselor umane și natura umană. Punctul central al textului este „învăţare organizație”, adică capacitatea organizației de a învăța prin acțiune și experiență. „Abilitatea de a învăța mai repede decât concurenții tăi poate fi singurul avantaj competitiv sustenabil.” În special în lumea muncii, învățarea are loc și prin principiul „fertilizare încrucișată”, conform căreia oamenii învață și cresc lucrând și proiectând împreună într-un mediu comun: un exemplu excelent este comunitatea mare din Silicon Valley care, între companii, universități și infrastructuri, a generat un ecosistem.
Cred că pot rezuma că, dacă o organizație își reduce, limitează și încetinește capacitatea de învățare, ea încetinește progresul cognitiv, crește imobilismul și, în consecință, productivitatea, creșterea, avantajul și cifra de afaceri ar trebui să se contracte.
Acest nou risc post-covid de tulburări potențiale de învățare este unul dintre efectele secundare mai îngrijorătoare pe care le văd pentru organizațiile noastre profit și non-profit, private și publice.
În prezent trăim acest moment istoric în suspendare existențială (am trăit într-un timp nemișcat și trăim în așteptarea ca ceva să se întâmple sau să se întâmple din nou; am fost închiși acasă într-o stare paradoxală, improbabilă, care nu s-a întâmplat niciodată. înainte), în contracție spațială (înainte să ne puteam mișca, să călătorim și să învățăm, acum spațiul s-a contractat, din cauza distanțării), în lipsă experiențială (obișnuiam să ne folosim cele șase simțuri – inclusiv memoria – împreună pentru a câștiga experiențe, pentru a înțelege și pentru a evoluăm, acum folosim, poate, trei sau patru și nu întotdeauna împreună, în speranța că esențialul nu se va transforma în foamete reală), în slăbiciune emoțională (o mare parte a procesului de învățare și progresul cognitiv depind de capacitatea de a genera și ne guvernează emoțiile conștiente și inconștiente și, datorită noilor „limite”, capacitatea noastră emoțională a fost redusă la minimum.)
Una peste alta, înseamnă că hrănim sufletul și mintea mai puțin și că am putea crește mai puțin. Dacă toate acestea ar face parte din noua realitate și noua normalitate, este ușor de prezis o societate mai puțin productivă, mai statică și mai fragilă.
Pe lângă dorința de a găsi un vaccin cât mai curând posibil, sper cu ardoare că noile opțiuni - smartworking, digitalizare și tehnologie - vor putea extinde și spori procesul experiențial, emoțional și evolutiv prin combinarea realității fizice și virtuale.
Personal nu voi înceta să încerc să învăț cu instrumentele vechi și cu cele noi, mereu cu prudență extremă, determinare, critică și pătrunsă de îndoieli nesățioase.
Toate cele bune!
