Lançar um New Deal de competências 4.0, devolver a centralidade à formação técnico-científica, mudar de rumo na formação contínua, definir objetivos quantitativos na formação digital e 4.0 e apostar nas competências digitais para o renascimento do Mezzogiorno italiano. Estas são as 5 propostas que nascem do estudo"Habilidades e competências para Manufatura Inteligente"realizado por A Casa Europeia - Ambrosettiem colaboração com Philip Morris Itália. Com o objetivo de potencializar e maximizar as múltiplas oportunidades oferecidas pela Manufatura Inteligente para fazer das competências um motor de desenvolvimento para o país.
A pesquisa foi apresentada em Taranto em vista da reunião interministerial do G20 sobre os temas de trabalho e educação a ser realizada na próxima semana em Catania. E destacou como o progresso tecnológico e o desenvolvimento de competências ligadas à Manufatura Inteligente estão levando a uma mudança de rumo dos processos produtivos, agora conectados dentro de um ecossistema inteligente onde máquinas e capital humano estão e devem estar perfeitamente integrados. O resultado é uma otimização dos processos de produção existentes, bem como o surgimento de novos, graças aos quais a Manufatura Inteligente poderá representar o principal motor de uma crescimento sustentável ed inclusivo.
Entre os sistemas de produção, o italiano tem a oportunidade de desempenhar um papel de primeira linha graças ao seu posicionamento internacional: quinto país do mundo em excedente de fabricação, com três entre as cinco principais províncias europeias superespecializadas na manufatura. Neste contexto, a implementação do PNRR, e os correspondentes investimentos em educação, pesquisa, inovação e tecnologia, podem representar uma oportunidade mais única do que rara de acompanhar o tecido produtivo nesta evolução.
O estudo baseia-se em dados recolhidos através de entrevistas com a gestão de topo das Regiões, instituições educativas, ITS, parceiros sociais, universidades, associações comerciais, ministérios ativos na questão do desenvolvimento de competências e formação, bem como inquéritos destinados a mais de 150 empresas em todo o território que concluirá no outono com a apresentação de um policy paper para o relançamento de competências para a manufatura do futuro.
“Este estudo representa um importante ponto de partida para o desenvolvimento da oferta formativa do nosso Instituto de Competências de Fabrico, que vamos inaugurar em Bolonha junto à nossa fábrica no segundo semestre e vai focar-se em três áreas chave para a indústria 4.0: formação, transferência de tecnologia e inovação aberta e pesquisa aplicada. Para mim e para as mais de 30.000 pessoas da cadeia de suprimentos italiana da Philip Morris, é um orgulho contribuir para um projeto de desenvolvimento e identificação de habilidades para a fabricação do futuro - disse Marco Hannappel, Presidente e CEO da Philip Morris Italia, membro do Conselho Consultivo.
O número um da Philip Morris Italia coordenou o trabalho junto com Valério DeMolli, sócio-gerente e CEO da The European House – Ambrosetti, Jorge Ventre, Diretor do Departamento de Engenharia Elétrica e Tecnologias da Informação de Federico II e Diretor Científico da IOS Developer Academy de Nápoles e Alberto Di Minin, Professor Associado de Gestão na Scuola Superiore Sant'Anna em Pisa, Co-Diretor do Confucius Institute of Pisa e do Galilei Institute na Chongqing University, Representante Italiano do Grupo de Trabalho sobre Política de Inovação e Tecnologia, OCDE.
Com um superávit de 111 bilhões de euros, a Itália é uma potência industrial global. E este estudo não se limitou a evidenciar a fragilidade das competências ligadas à Manufatura Inteligente mas colocou a tónica em algumas propostas de mudança de paradigma. É o que afirma Valério DeMolli, sócio-gerente e CEO da The European House – Ambrosetti.
O tema de habilidades, interno e externo, representa o problema principal para as empresas entrevistadas: 20% afirmaram ter dificuldade em encontrar figuras profissionais adequadas, 13% reclamaram da falta de qualificação da força de trabalho empregada. As questões mais críticas são encontradas nas áreas de ciência de dados (27%), habilidades avançadas de TI (18%), programação (16%) e gerenciamento de projetos (13%).
No que se refere aos canais tradicionais de formação, as empresas manifestam um descontentamento muito forte com as competências dos graduados do ensino médio (88%) e graduados universitários (54%), destacando um problema de desalinhamento entre as competências exigidas e as oferecidas pelo sistema escolar e universitário.
Além disso, o estudo também revela deficiências importantes do ponto de vista quantitativo: apenas um jovem italiano em seis estuda disciplinas STEM e a educação técnica pós-secundária precisa se ajustar aos líderes da Europa; menos de um trabalhador em cada dois participa de cursos de treinamento e quase metade dos problemas encontrados pelas empresas diz respeito à capacidade da gestão para gerenciar as mudanças possibilitadas pela tecnologia.
E como fazer da qualificação um motor de desenvolvimento do país? A pesquisa respondeu assim:
- Lançar um novo acordo de habilidades 4.0, já que na Itália apenas 42% dos adultos possuem habilidades digitais básicas.
- Resgatando a centralidade do ensino técnico-científico, prevendo o reconhecimento jurídico entre o ITS e a Universidade para combater o abandono escolar precoce, abolindo a distinção semântica entre escolas secundárias e institutos técnicos e investindo em programas de orientação para jovens. Na Itália, de fato, apenas um em cada seis jovens de vinte anos foi formado em disciplinas técnico-científicas e há cerca de 18.500 alunos matriculados em ITS, contra 742.000 na Alemanha.
- Mudança de marcha na educação continuada, desenhando novas estruturas e novas formas de incentivos para os trabalhadores de amanhã, para permitir que eles acompanhem os tempos com suas habilidades.
- Defina metas quantitativas em treinamento digital e 4.0, criando sistemas de medição e monitorização de desempenho, identificando um painel de KPIs e indicadores com base nos quais medir as políticas de formação.
- Investir em competências digitais para o renascimento do Sul italiano, uma das áreas menos preparadas da Europa para enfrentar a revolução da manufatura inteligente e o desafio da transformação digital, alocando de forma efetiva os recursos dedicados do PNRR (82 mil milhões), em que a digitalização das empresas e APs é um elemento chave.
