Os complexos mecanismos econômicos e financeiros não são mais deixados apenas para especialistas e analistas, mas também propriedade de alunos do ensino fundamental e médio. De fato, os primeiros passos para a introdução dos elementos de educação financeira.
Basicamente, o objetivo é incluir o ensino de fundamentos de finanças, introduzir entre os temas abordados no ensino da educação cívica no XNUMXº e XNUMXº ciclos de ensino também o relativo à formação financeira.
O objetivo declarado é permitir que a Itália se alinhe com a média dos demais países da OCDE, com consequentes vantagens para os cidadãos de amanhã no compreensão dos riscos e oportunidades de produtos financeiros.
De fato, uma pesquisa publicada pelo Banco da Itália em 2018 intitulada «Medindo a alfabetização financeira da população adulta: a experiência de Banco da Itália» revelou uma lacuna substancial entre o nosso país e os outros Estados da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) no que diz respeito ao nível de conhecimento básico de questões relacionadas à finanças pessoais, poupança e investimentos.
De acordo com os dados relatados, apenas 30 por cento dos indivíduos na Itália estão equipados com um letramento financeiro, com enormes disparidades de gênero, papel profissional e distribuição geográfica, contra a média dos outros países da OCDE, que é de 62%.
A proposta foi avaliada positivamente pelo Governo, representado pela subsecretária de educação Bárbara Floridia: "Atende mais satisfatoriamente à necessidade de direcionar o ensino de educação econômica e financeira nas escolas para crianças de todas as idades", observou. E acrescentou que a Comissão Técnico-Científica vai concretizar este ensino nos vários níveis da escola, adaptando os processos de literacia económica às diferentes idades, educando os mais novos diferença entre valor e preço e posteriormente introduzindo as noções de bioeconomia e economia circular, com o objetivo de superar a economia do desperdício e apontar para a economia da reciclagem.
