学校、なぜもう誰もミラノで教えたくないのですか?

日刊紙はしばらくの間、学年の開始前に警報を発令することを提案してきました。 ミラノで教師を見つけるのは不可能. ロンバードの首都では、ランキングは空っぽで、15.000 人の教師が行方不明になっています。 同じ問題は、国内の他の地域よりも生活費が高い北部のすべての大都市で発生します。 もちろん残念なことに、教師の姿がもはや社会的に認められていないこと、「XNUMX ノルマ」の効果が短期的にはほとんど修復できないダメージを生み出していることは事実ですが、多くの原因は学校の病気は、さまざまな領土の現実の生活費に関係なく、賃金レベルの決定を一元化する契約モデルを重視しています。

北方出身の教師（最も否定的な結果に苦しんでいるのはまさに南方出身の非常に多くの教師であることを忘れてはなりません）、特に大都市の中心部では、低賃金です。 会社補完交渉も領土交渉もないので、ひねくれた平等主義によって賃金の檻が「逆」に再生産され、 実質賃金は北部で低く、南部で高い. 北部の教授職を南部の教師に帰属させることは、「国外追放」と定義されています。 この用語は不適切ですが、北に移動したために、家賃から始めて、給与の少なくとも30〜40％を削減できる費用を負担しなければならない人々に壊滅的な結果を与える良い考えを与えます.

さらに、この極悪非道なメカニズムは、国家契約を統制の不可欠な手段と見なしている同じ全国労働組合組織に感銘を与えていないように思われる。 それはイタリア学派の団結を保証するべきである. しかし、一つは全国的に広く普及しなければならない教育課程であり、もう一つは、論理的に、また労働者の権利を保護するために、公正な賃金を正確に保証するために、異なるものでなければならない報酬メカニズムです。

結果を達成するための方法は数多くありますが、すべてが単純というわけではなく、何よりも財政状況と互換性があります。 学校の管理運営の地域への移転の可能性の枠組みの中でのXNUMXつの解決策は、 地域総合交渉に委ねる 教師の購​​買力を守る仕事。 国家の現在の費用は地域に移転されるため、国家契約と領土補足契約の間の賃金差によって引き起こされる負担を負担するのは地域（それを要求する）次第です.

学校を強化するための戦略的地平を完全に欠いた保全への根深い欲求を隠しているという、誤解された国家統一の感覚の名の下に現状維持の擁護を理解することは依然として困難です。 逆に 学校の崩壊を引き起こす危険があるのはまさにこの状況です そして私たちの社会のそれと共に。 イタリアの学校をますます残りの役割に限定する危険な傾向を逆転させるには (最近のインヴァルシの調査が私たちに与える最近のイメージは劇的な警告を構成します)、教師の実際の給与を保証するには確かに十分ではありませんが、これはそうではありません。脱退後、これらの職業上の人物により大きな尊厳の要素を回復することは、第一歩でもあります。