金融教育: OECD 平均を下回るイタリアの XNUMX 代の若者

OECD が世界中の 2015 の国と地域を対象に実施した 2012 年のピサ調査によると、2015 年から 10 年の間にイタリアが平均結果を改善したという事実にもかかわらず、金融リテラシーに関しては、依然として XNUMX の平均をわずかに下回っています。分析に参加した OECD 諸国と経済圏。まだまだ先は長い

金融教育の重要性と可能性を常に過小評価してきた国、そして市場の変動とミクロ経済学と個人金融を中心とした日常生活にますます支配されている世界では、幼い頃からこれらの分野のスキルを開発することは基本的なものになる可能性があります一人ひとりの現在と未来のために。この文脈では、イタリアは、いくつかの有望な改善にもかかわらず、十分な金融リテラシーを達成するにはまだ長い道のりがあります 日々の困難に立ち向かう。複雑なツールや無謀な操作に関係するだけでなく、よく調べてみると、スマートフォンの電話クレジットの購入からお小遣いの使い方、管理まで、私たち一人一人が頻繁に経験する行動や状況が含まれます。現在のアカウント。

この非常に重要な問題に対処することは、 OECD は、ピサの第 XNUMX 版の一部として、 留学生評価プログラムは、2015 年にイタリアの XNUMX 歳の若者が習得した知識を分析し、義務教育から高等教育、仕事の世界、または起業家精神への移行に必要な経済的スキルを彼らが持っているかどうかを理解しようとしました。、それは彼らがより複雑な経済的選択に直面しなければならないときです.

まあ、調査の結果によると、何年にもわたっていくつかの改善が行われてきましたが、それでも調査で考慮された年齢（15歳、繰り返します）では、 イタリア人は、金融、銀行商品、請求書などに関する十分なスキルをまだ持っていません。 私たちの国の学生によって与えられた回答に基づいて、彼らは十分に満たないスコアを獲得しました: 分析された他の国によって収集された平均 483 に対して 489 ポイント。米国とポーランド、そしてスペインとリトアニアを上回っています。ランキングのトップは中国人学生で 566 ポイント、続いてベルギー人 (546 ポイント)、カナダ人 (533 ポイント) です。

（出典：オコーセ）

ただし、詳細を提供する前に、特定する必要があります。 金融スキルとは: 金融機関自体が提供する定義によれば、「金融の概念とリスクに関する知識と理解を、金融全体で効果的な意思決定を行うために、この知識と理解を使用するためのスキル、動機、自信と組み合わせたもの」を表します。個人と社会の経済的幸福を改善し、経済生活への参加を可能にする」.

パリが記録したデータに基づいて、 「イタリアの学生の約 20% (参加している OECD 加盟国および経済全体の平均で 22% と比較して) は、金融リテラシーの基準を達成できていません。 （レベル2）"。 XNUMX 歳の子供が請求書などの最も単純な金融用語や商品を識別できるレベルですが、それ以上のことはできません。

イタリアの 6 歳の 12 人中わずか XNUMX 人、つまり OECD 平均の半分である XNUMX% が、最高レベルの金融知識に到達することができ、XNUMX 番目は「複雑な金融商品を分析し、非典型的な金融問題を解決することができる」より広範な金融情勢の理解を示します。」

多くの人が考えていることにもかかわらず、結果に影響を与えるのは学生の社会経済的背景ではなく、逆に、社会経済的背景と学生が達成した財務スキルの結果との関係は「OECD地域平均よりも著しく弱い」. 達成度のばらつきのうち、社会経済的地位に関連するものは 5% にすぎません (OECD 加盟国および経済全体の平均が 10% であるのと比較して)。

しかし、ピサの 2015 年の調査を読み進めると、別の興味深い事実が見つかります。 イタリアの 35 歳の XNUMX% が当座預金口座を持っています そしてまさにこれらの学生は、当座預金を持っていない同様の社会経済的地位の学生よりも 23 ポイント高い金融リテラシーの結果を得ています。より高いレベルのスキル。それだけでなく、「金融リテラシーでレベル 4 以上の結果を得たイタリアの学生は、非常に低い結果しか得られなかった学生よりも、大学教育を受けることを希望する可能性が高くなります。生徒の特徴と、数学と読解力のテストの結果」。

それらが何であるかを調べるのも興味深い イタリアのティーンエイジャーのための経済と金融への最初のアプローチ: 私たちの国では、学生の 83% が友人や親戚からお金を受け取り、35% が小遣いを受け取り、21% がベビーシッターやガーデニングなどの臨時の非公式の仕事を行ってお金を稼ぎ、16% が学校の時間外に働いています。さらに、82 歳児の XNUMX% が「支出や貯蓄などのお金に関することについて、少なくとも月に XNUMX 回は両親と話し合っている」と回答しています。

しかし、まだ少し不十分な財務スキルにもかかわらず、 イタリアの学生も、特に貯蓄に関しては、いくつかの良い結果を得ています: イタリアの回答者の 59% は、十分なお金を持っていないものを購入するために貯金する準備ができていると述べました。 43% が毎週または毎月貯蓄していると報告している一方で、21% は貯金するお金があるときだけ貯蓄し、27% は何かを買いたいときにだけ貯蓄しています。まったく貯蓄をしないと宣言する人はほとんどいません (5%)」。

OECD 地域の 10 の国と地域を含む 2012 の参加国と地域で実施された調査に基づいて OECD が到達した結論は明確です。 2015 年、イタリアは平均的な結果を改善しましたが、金融リテラシーに関しては、分析に参加した 10 の OECD 諸国と経済圏の平均をまだわずかに下回っています。

PISA 2015 金融リテラシー調査は、いくつかの提案で締めくくられています 調査に参加したすべての国と地域の政策には、以下が含まれます。