未来の学校のためのビッグデータ、ICT など: Opificio Golinelli が領土研究所を開設

Golinelli Opificio は本日、将来の学校のためのビッグデータ、ICT、メカトロニクス、農業食品など、雇用可能性のための領土研究所を開設しました - テープカットでの Valeria Fedeli 大臣 - 今日のプログラム

夏休みの後、Opificio Golinelli (Paolo Nanni Costa 経由、14 歳) は 16 月 10 日土曜日に再開し、教育におけるトレーニングと革新に専念する二重の予定があります。教育省から資金が割り当てられてから 35 年後、彼は、ゴリネリ財団によって無料で提供されたスペースで、オフィシオゴリネリに本部を置く雇用可能性のための領土研究所を開設しました。「OF-Opus facere fare to understand」ベルッツィフィオラバンティ高等教育研究所が主導し、ゴリネリ財団の専門家と関係する学校の教師チームで構成されるプールによって調整された、XNUMX の高校と XNUMX の公立および私立の現実のネットワークで構成されています。教育・大学・研究大臣のヴァレリア・フェデリの前でテープ。会議では「企業と感情。教育のアイデア」はまた、あらゆるレベルの教師の更新と恒久的なトレーニングに専念するゴリネリ財団のプロジェクト分野であるエデュケア・ア・エデュケアの学年度を開始します。今日の学校のいくつかの課題に焦点を当てて、XNUMX つのスピーチを主催します。教育哲学者マウリツィオファブリ (ボローニャ大学) による「系統発生学的観点から見た感情: 教育経験の発展とアンビバレンスの方向性」。教師兼研究者のアヌスカ・フェラーリによる「XNUMX世紀のスキルのための起業家教育」（European Schoolnet）。

雇用適性のためのテリトリーラボ「Opus face fare to know」

これは革新的な教育プロジェクトであり、2016 年 750 月に教育・大学・研究省から割り当てられた 107 ユーロの資金を獲得しました (法律番号 2015/1): . 閣僚基金に加えて、パートナーは 750 年間で 2,5 ユーロを追加します。したがって、このプロジェクトは、人的、社会的、起業家資本、およびボローニャ地域特有の仕事と包摂の文化の増加に合計 10 万ユーロを投資することを可能にします。「Opus face fare to understand」の期間は 10 年間で、年間 XNUMX 人の学生、XNUMX 人の教師、XNUMX 人の市民が参加します。領土実験室は、ボローニャの大都市圏の中等学校の生徒と教師だけでなく、家族や市民も対象としています。

地域レベルでは、ラボは中央オフィスを持つネットワークとして組織されています。Opificio Golinelli は、新しいイノベーショントレーニンググラウンドの基準点です。州内の他の 2018 つの運用極が Opificio に接続されています。IIS Mattei と、XNUMX 年以降、San Lazzaro di Savena の Officine SanLab です。ペルシケトのサンジョヴァンニの IIS アルキメデにある ICT LAB。マルピーギ高校のマルピーギ研究室。

ロボティクス、ICT、ナノテクノロジー、バイオテクノロジー、ラピッドプロトタイピング、デジタルマニュファクチャリングの分野で最先端の設備と技術を備えています。これにより、学校は、地域の未来を推進する最先端の生産職、つまり健康と幸福、メカトロニクスとモータリング、アグリフード、新素材の研究、自動化、ICTとビッグデータの開発。

研究室は、学校での伝統的な教育と訓練の方法に関して歴史的な変遷を示すことにより、教育パラダイムに革命をもたらします。その目的は、ボローニャ大都市圏の広大な地域にあるいくつかの学校が利用できる非常に革新的なプロファイルを備えたスペースを構築することであり、そこでは地元の雇用およびビジネス政策との相乗効果で高度な教育実践を開発することができます. それは「行うことによって学ぶ」という前提に基づいており、専門的なトレーニング、研究と実験室での実験、現場での経験、起業家精神、革新的なアイデアの理論的および実践的な開発を組み合わせて、優れたスキルを刺激します。一方、交差、高校、多様な知性と革新の分野での技術的および専門的なトレーニングは、領土の職人的および起業家的な仕事の伝統に典型的です。新しい教え方も模索されますか？そして生徒たちは、職業に備え、将来の新しいビジネスを創造するための新しいツールボックスを備えます。オリエンテーション？専門的なスキル、人材の選択、新しいビジネスアイデアの作成、オープンイノベーション。これらはテリトリアルラボの重要な要素です。

16 月 1.300 日土曜日の発足に先立ち、ここ数か月でいくつかのプロジェクトがすでに開始されており、約 150 人の学生と 2.000 人の教師が参加しています。テリトリアルラボのパートナー企業とのオープンイノベーション活動や学校内での活動を実施。来年の目標は、250 人の学生と XNUMX 人の教師に到達することであり、初年度の活動を、農業食品、ICT および創造的な文化産業、健康と幸福、ロボットおよびモーターメカトロニクスの XNUMX つの参考分野でのコース、トレーニング、およびワークショップと統合します。 .

スケジュール 16月XNUMX日

– 10.00 ゴリネッリ財団総局長、アントニオ・ダニエリによる開会

– 10.15-10.45 「系統発生の観点から見た感情: 教育経験の発展とアンビバレンスの方向性」マウリツィオファブリ、ボローニャ大学の教育哲学者。

恐怖、不安、喜び、欲望、そして学習に対する「通常の」抵抗は、良くも悪くも私たちの人生経験すべてに付随し、教育経験の基本的な要素です。大脳辺縁系の出現以来、無感覚で非個人的な方法で学習することは不可能であり、新皮質が人類の種で持っていた巨大な発達は、学習のさらなる個人化を強制し、すべての脳とすべての脳を作ります個人は潜在的に自分自身であり、他の人とは異なります。私たちは、感情に圧倒的な役割を割り当てる進化の道の一部であり、私たちの教育的および文化的伝統全体によってしばしば過小評価されています.過去のことであり、学校に新しいトレーニングの質問を投げかけます。

– 10.45-11.15 「XNUMX 世紀のスキルのための起業家教育」、European Schoolnet の教授兼研究者である Anusca Ferrari 氏による。