Parmi les facteurs externes qui limitent la compétitivité, les PME et micro-entreprises italiennes signalent - outre la bureaucratie, la pression fiscale et les obstacles à l'accès au crédit qui sont de première importance - la faible disponibilité de ressources humaines qualifiées (9,4 %) et la rareté des relations avec le monde de l'Université et de la Recherche (6,9 %). Alors, comment l'éducation, la formation et les compétences affectent-elles la compétitivité, l'emploi et les salaires d'un territoire ? C'est le thème de base qui a caractérisé la rencontre"Talents : Former pour la compétitivité », le deuxième événement du "Growing Seeds Forum", une série de séminaires organisés par Nomisma avec le soutien de Philip Morris Italia, visant à échanger des idées et des réflexions pour le développement du système économique de l'Émilie-Romagne.
A la base de l'échange d'idées, la présentation des résultats de la recherche réalisé par Nomisme par titre « Formation et compétitivité : besoins et compétences professionnelles en Émilie-Romagne » qui a cartographié l'offre éducative de la région Émilie-Romagne qui compte plus de 603 4 étudiants inscrits à l'école (préscolaire, primaire et secondaire), 158 universités et plus de 34,4 établissements de formation agréés. Par rapport à la moyenne nationale, l'étude montre que le nombre d'élèves qui choisissent une voie technique et professionnelle au secondaire est plus élevé (23,3% et 30,5% du total des élèves inscrits au secondaire par rapport à la moyenne italienne de 16,6% et 20,1 %), une formation qui permet un accès immédiat au monde du travail, tandis que l'enseignement supérieur est légèrement supérieur à la moyenne de l'UE (18,6 % du total des étudiants contre XNUMX %).
En se concentrant sur l'enseignement universitaire, l'incidence des diplômés dans des matières telles que la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques en Émilie-Romagne est conforme au chiffre italien (21%), tandis que dans une comparaison internationale L'Italie est mieux positionnée que les États-Unis, mais surtout en retard sur la France et l'Espagne : l'augmentation de l'investissement dans la formation scientifique pour contrer le déclin de l'intérêt pour les études scientifiques et les professions apparentées est centrale (et inscrite parmi les objectifs Europe 2020), les répercussions de ce groupe disciplinaire en termes d'innovation et de concurrence.
Comme souligné Andrea Goldstein, directrice générale de Nomisma et commissaire de l'étude « l'analyse de la répartition des personnes en emploi par qualification souligne l'importance de l'enseignement secondaire supérieur en Émilie-Romagne : 49 % d'actifs en ligne avec la moyenne de l'UE. La présence de diplômés ou de docteurs est inférieure à la moyenne européenne (21 % contre 33 %), mais a globalement augmenté au cours de la dernière décennie. L'étude - poursuit Goldstein - met en évidence un écart entre le niveau d'éducation atteint et les besoins réels du marché : d'une part, 21,1% des travailleurs en Italie sont surqualifiés par rapport au niveau d'éducation requis pour la profession, d'autre part 15% ont un niveau d'études inférieur à celui nécessaire à leur profession. Dans le premier cas, on peut parler d'un phénomène de chômage intellectuel, avec une main-d'œuvre qualifiée, mais avec des diplômes dans des disciplines qui ne sont pas en adéquation avec les demandes du marché ».
Les prévisions sur la demande à court terme des entreprises pour les professions et la formation montrent comment le marché du travail italien a besoin transversalement de différents profils d'éducation et de formation, avec une plus grande demande de main-d'œuvre pour le niveau d'enseignement secondaire ou post-secondaire. La demande de diplômés dans la province de Bologne est supérieure à la moyenne italienne (16% contre 11,5%), tandis que l'incidence en Émilie-Romagne (10,8%) est légèrement inférieure à la moyenne nationale. À moyen terme (2015-2020), les horizons d'emploi offrent une image positive pour les plus qualifiés en termes d'éducation, avec une augmentation du taux d'emploi prévu de 20,34 %, contre une baisse de 11,3 % pour les travailleurs moins qualifiés. .
Pour une meilleure adéquation des profils de capital humain avec l'évolution des besoins du système productif - au niveau national et international - il est donc impératif de consolider les relations entre le système d'éducation et de formation - notamment les universités et les instituts spécialisés - avec l'entreprise monde, améliorant à la fois la qualité et la pertinence des parcours éducatifs par rapport aux besoins du marché. Deuxième Simona Robotti, directrice des ressources humaines de Philip Morris Manufacturing & Technology Bologne, "la formation et l'apprentissage continu sont des aspects essentiels de nos politiques de développement des talents, afin de pouvoir répondre au besoin d'être toujours compétitif dans un secteur qui connaît actuellement un processus de renouvellement fort : plus de 50 % participent chaque année à des programmes visant à améliorer ses compétences et ses connaissances ».
"La recherche opportune de Nomisma nous invite une fois de plus à réfléchir sur le fait que nous sommes sur un territoire, celui de l'Émilie, où nous pourrions travailler avec un objectif de taux zéro de chômage des jeunes" - souligne-t-il Tiziana Ferrari Directrice générale de Unindustria Bologna. « L'inadéquation entre l'offre et la demande peut et doit être réduite, même si dans notre région les indicateurs sont meilleurs que les moyennes nationales ». « Nous sommes face à une nouvelle révolution industrielle qui se conjugue avec le processus de mondialisation qui a déjà bouleversé le commerce international. Dans ce scénario, pour être compétitif, il est nécessaire d'investir dans les personnes et dans un système de formation articulé et intégré qui permet à la fois de s'implanter dans les secteurs manufacturiers les plus avancés et d'augmenter la qualité du système de production et des services en évitant de générer des fractures dans le système social. Poursuivant cet objectif, la région Émilie-Romagne a fortement investi dans un système de formation intégré, des compétences de base aux doctorats de recherche, dans la conviction que le système éducatif devient la principale infrastructure d'un pays qui veut grandir dans le nouveau contexte mondial" - ainsi le Conseiller pour la coordination des politiques européennes de développement, scolaire, de formation professionnelle, universitaire, de recherche et de travail de la Région Émilie-Romagne, Patrizio Bianchi a pris la parole à la fin de la conférence.
