Le Compétences non cognitives, aspects de la personnalité de nature socio-émotionnelle à la base de compétences transversales, améliorent les performances des élèves et peuvent être améliorés avec des programmes scolaires appropriés.
C'est ce qui ressort de la rencontre « Compétences non cognitives : la 'matière noire' moteur du développement », promue par la Fondation pour la subsidiarité avec la contribution de Nestlé Italie et Accenture Italie, organisée hier dans le cadre de l'édition 2020 de la VET Week, la semaine européenne de la formation professionnelle.
Le débat, visant à approfondir le rôle de l'école dans la croissance des compétences transversales - de plus en plus demandées dans le monde du travail - a réuni plusieurs représentants de premier plan du secteur et aussi la sous-ministre de l'Éducation Anna Ascani.
Recherche et principaux résultats
Le monde du travail, également grâce aux nouvelles opportunités offertes par la technologie, évolue rapidement. On estime que, d'ici les 5 prochaines années, environ un tiers des compétences requises sur le lieu de travail elle sera liée à des compétences encore aujourd'hui considérées comme marginales. Les perspectives concernant les nouveaux métiers sont également intéressantes : on estime que plus de la moitié des métiers qui seront exercés dans vingt ans sont encore à inventer et que 50% des métiers existants seront automatisés.
Les métiers du futur nécessiteront surtout des compétences transversales, appelées Non Cognitive Skills (on les appelle aussi soft skills ou compétences de caractère), telles que la capacité à résoudre des problèmes ou des conflits, de collaborer et de travailler en équipe, de communiquer efficacement, de résister aux facteurs environnementaux tels que le stress et, peut-être, un mauvais environnement de travail.
Ces compétences, qui apparaissent dans les premières années de la vie, conditionnent les compétences d'apprentissage et de travail et peuvent évoluer significativement au cours de la vie d'un individu. Pour cette raison, il est important d'étudier et d'analyser dans quelle mesure Compétences non cognitives peuvent être éduqués et renforcés dans les domaines scolaire, social et professionnel.
