Laboratorio de Nápoles y frontera de la nueva escuela entre las ciudades que van a votar. "La escolarización actual es la señal más clara del reinicio de Italia", dijo el presidente Sergio Mattarella al inicio del año escolar en Pizzo Calabro. Pero no siempre comienza de nuevo en todas partes y de la misma manera. La circunstancia del inicio del nuevo año ver Nápoles como sitio experimental nacional de un viaje apasionante. Sostenible y único en el panorama de la educación italiana. Un viaje que mira la redención de una ciudad afligida por males históricos en vhija de una vuelta electoral decisiva para su futuro como gran metrópoli. Sin duda es una ciudad que necesita tener más consideración por sus escuelas. Saber organizar espacios y tiempos adecuados al desarrollo, la economía, el crecimiento de sus muchachos para mantenerlos. Si -para citar nuevamente a Mattarella- "la escuela es el oxígeno de la sociedad y su funcionamiento es el espejo del del país" aquí debemos comprometernos con la de dispersión y abandono, ciertamente, pero también en el de las estructuras, la organización social, la movilidad, las tecnologías.
Il Movimiento de Cooperación EducativaDe ella se hace cargo la Asociación de maestros y educadores, que desde hace años se implica en el cuerpo vivo de la ciudad. Como parte de las celebraciones por el 70 aniversario de su fundación organizó una jornada de estudio sobre "Ecosistemas educativos y la lucha contra la dispersión y el abandono" para el sábado 25 de septiembre. Un evento estimulante, con expertos y académicos, patrocinado por el Ministerio de Educación y que pretende retomar los hilos de un trabajo a favor de los más desfavorecidos. En los últimos años han aumentado y por las razones más desesperadas. Su existencia se percibe cada vez que hablamos de cursos escuela-trabajo, formación, nuevas profesiones, entrada en el mundo del trabajo. En el contexto de contradicciones que nunca han sido resueltas, agravadas por la insuficiencia de las clases dominantes demasiado precipitadas en sus decisiones. En resumen, estamos frente a un anuncio. un ecosistema educativo deficiente, lo que exige buenos edificios, laboratorios, ambientes adecuados, limpieza, participación. Todo agravado por la pandemia, por la desertificación industrial, cuando se hizo más fuerte la necesidad de acercar a los jóvenes a las perspectivas de estudio y de trabajo. La calidad del estudio y la sensibilidad política como indicadores de un renacimiento por el que, casualmente, también está en la cancha el ex rector de la Universidad Federico II como candidato a alcalde, Gaetano Manfredi.
La experiencia decenal del MCE con la mirada puesta en las cuestiones ambientales y urbanísticas, cuenta con experiencias significativas en Nápoles. Actividades extraescolares en los barrios marginales, jardines de infancia populares, iniciativas en barrios difíciles, mientras yoEl tejido productivo se empobreció y las alternativas a la educación provenían de segmentos de la sociedad fuera del control democrático. ¿Qué pueden hacer los docentes de esta organización que en elálbum familiar incluye pedagogos como C. Freinet, maestros como A. Bernardini, A. Manzi ? La complejidad del territorio es una síntesis de variedad y contrastes, dicen los organizadores del día napolitano. Aquí partimos de experiencias pasadas que hoy ofrecen materia de reflexión y análisis para proyectos a desarrollar en escuelas, universidades y sociedad civil. Es sobre todo de este último de donde puede venir el tiro hacia adelante. Tomar “nuevos caminos de trabajo que puedan contribuir a una pedagogía popular“ con nuevos métodos y tecnologías sin descuidar los derechos. Por qué "Nunca es tarde para aprender, dijo Alberto Manzi, exponente histórico del MCE.
