Italia prost educată, cu profesori prost plătiți și, mai ales, în vârstă. Aceasta este ceea ce reiese din ultimul raport OCDE "Educația dintr-o privire” publicat astăzi. Biletul pe care OCDE îl atribuie școlii italiene este plin de insuficiențe, dar Organizația care reunește cele 34 de țări cele mai industrializate ale globului nu eșuează să semnaleze progresele înregistrate la unele materii.
Raportul OCDE evidențiază austeritatea cu care se confruntă sistemul școlar italian de peste 15 ani, ceea ce retrogradează peninsula la coada clasamentului în ceea ce privește resurse educaționale. Cu toate acestea, deși cu cheltuieli per elev substanțial neschimbate între 1995 și 2010 și cu o creștere a numărului de elevi per profesor, școala italiană continuă să garanteze performanțe stabile în ceea ce privește învățarea. Italia, scrie organizația, este „singura țară din zona OCDE care nu a crescut cheltuielile per elev în școala primară și gimnazială din 1995”, care au crescut cu doar 0,5% în termeni reali în 15 ani, față de o medie care depășește 60 de ani. %.
Printre nodurile evidențiate în raport se numără apoi cel număr redus de absolvenți: doar 15% dintre italienii cu vârste cuprinse între 25 și 64 de ani au studii universitare, față de o medie OCDE de 32%. „Deși ratele de intrare în învățământul superior au crescut la începutul anului 2000, date mai recente arată că creșterea a fost doar temporară”. De fapt, tinerii care intenționau să intre la universitate în 2000 crescuseră de la 39% la 56% în 2002, înainte de a reveni la 48% în 2011 (față de o medie OCDE de 60%). Declinul, subliniază OCDE, se datorează probabil faptului că în această fază este dificil pentru tinerii absolvenți să găsească un loc de muncă potrivit din punct de vedere al remunerației.
În ultimii ani, însă, un învățământ universitar a asigurat o mai mare adăpost față de șomaj, care a crescut într-o măsură mai mică pentru absolvenții de facultate (+2,1%) față de nivelurile inferioare de educație (+2,9% pentru deținătorii de diplomă și +3,6% fără studii medii). educaţie). De asemenea, femeile au înregistrat progrese mai rapide decât bărbații în cariera școlară: în grupa de vârstă între 25 și 34 de ani, o femeie din 4 are o diplomă, în timp ce doar un bărbat din 6 este la același nivel. Creșterea numărului de tineri care au renunțat atât la școală, cât și la muncă este îngrijorătoare: 23% dintre tinerii cu vârsta cuprinsă între 15 și 29 de ani nu au loc de muncă și nici nu urmează vreun program de formare.
Italia are și facultate superior din țările industrializate (peste 60% dintre profesori au peste 50 de ani) și în ultimii ani un număr relativ mic de tineri adulți au fost angajați în profesia de cadru didactic. În ceea ce privește salariile, profesorii italieni primesc salarii mai mici decât în majoritatea țărilor OCDE. Această diferență este limitată la începutul carierei (29.418 de dolari pentru un profesor italian, față de o medie de 31.348 pentru cele 34 de țări membre), dar se mărește pe măsură ce cariera sa progresează (36.928 de dolari pentru un profesor italian cu 15 ani de vechime, față de 41,665 pentru media OCDE).
Francesco te avertizează, un economist OCDE care este expert în sistemele educaționale, consideră raportul Organizației nu ca o respingere totală a școlii italiene. Într-un interviu acordat RadioCor, el afirmă că rezultatul acestui raport este „o alarmă îndreptată mai degrabă spre viitor decât o problemă a prezentului”. Mai îngrijorătoare, potrivit avertizat, este lipsa de reînnoire a școlii italiene: „dacă școala nu se reînnoiește, riscă să-și piardă atractivitatea și credibilitatea ca instituție capabilă să garanteze coeziunea socială și creșterea civilă și economică a țării. ".
Atașamente: Raportul OCDE privind școlile: „Education at Glance 2013”
