A análise de mobilidade de renda intergeracional na Itália sugere uma forte persistência de renda entre pais e filhos com uma elasticidade de 0.456, indicando que em média uma variação de 1% na renda do pai corresponde a uma variação de 0.456% na renda do filho. Esta elasticidade é uma síntese de todos os factores que influenciam simultaneamente o rendimento do filho através do rendimento do pai e que serão detalhados a seguir, com referência específica à escolaridade, sector de actividade e tipo de ocupação, factores que por um lado representam os principais canais da mobilidade de renda intergeracional, por outro lado, tem efeitos adicionais na mobilidade social de forma mais geral e, portanto, nas desigualdades.
As matrizes de transição são uma ferramenta para estudar a mobilidade intergeracional. Em cada célula, eles relatam a probabilidade condicional de que a criança tenha uma determinada característica socioeconômica dada a característica de seu pai. A diagonal principal representa, portanto, os indivíduos imóveis, ou seja, aqueles que mantêm as mesmas características do pai.
A matriz de transição do nível de escolaridade entre pai e filhos para a Itália mostra que a geração de filhos hoje é, em média, mais educada do que a de seus pais, tanto na sequência da introdução da escolaridade obrigatória quanto do maior investimento em capital humano. Além disso, os valores encontrados na diagonal principal, principalmente nos níveis elevados de escolaridade, indicam que há uma forte persistência nos níveis de escolaridade ao longo das gerações. 51% dos filhos de pais com ensino secundário completo atingem o mesmo nível de escolaridade e 51.7% dos filhos de pais com curso superior também obtêm o seu diploma. Por outro lado, a probabilidade de os filhos adquirirem um alto nível de escolaridade é significativamente reduzida para menores níveis de escolaridade do pai.
Uma possível explicação para essa persistência de perfis educacionais é representada pela propensão por parte dos pais, principalmente entre classe média alta, para encorajar e motivar fortemente os seus filhos para a aquisição de elevados níveis de escolaridade, estimulando também uma forte aspiração ao sucesso quer a nível académico quer a nível profissional (Doepke e Zilibotti, 2014). Além disso, o empenho dos pais em estimular os filhos à ambição tende a ser tanto maior quanto maior for a desigualdade de rendimentos na sociedade e maior for o rendimento escolar, porque o empenho escolar pode traduzir-se em melhores condições económicas e mais. Por outro lado, em um país com baixa desigualdade de renda, o incentivo dos pais é menos pronunciado, devido à menor competição e menor desigualdade na distribuição de renda.
Esta explicação se encaixa bem Caso italiano onde, apesar da incerteza no mercado de trabalho que trava o retorno do investimento em educação, pronunciadas desigualdades de renda que na Itália se situam em 0.321 segundo o Índice de Gini, impulsionam os pais italianos para um estilo parental ativo que, como sugere a matriz de transição, é típico da classe média-alta e determina uma forte persistência nos níveis de escolaridade. Persistência também relata um acentuada desigualdade de oportunidades que restringe desde o início a mobilidade social, especialmente em detrimento dos filhos de pais menos escolarizados. Políticas educacionais voltadas para o fortalecimento da igualdade de oportunidades podem ativar o processo de transição entre gerações e permitir que a educação atue efetivamente como um elevador social.
Olhando para a mobilidade profissional, no setor de atividade 52% dos filhos cujo pai trabalhou no setor industrial estão empregados neste setor e 40.6% dos filhos cujo pai trabalhou no setor público permanecem empregados no setor público. Aprofundando os perfis ocupacionais, 56.7% dos filhos de trabalhadores são trabalhadores e 34.2% dos filhos de empresários herdaram do pai o tipo de ocupação.
La baixa mobilidade ocupacional entre gerações, que também reflete as características do mercado de trabalho italiano, é influenciado ex ante pela estratificação do nível de educação visto anteriormente e fortalecido por redes familiares que tornam o emprego uma característica socioeconômica ainda mais persistente da educação. A família desempenha um papel fundamental na alocação de trabalhadores e esse efeito é ainda mais acentuado pelas barreiras de entrada que limitam o acesso a determinadas profissões.
Claramente, os apresentados (escolaridade, sector de actividade e qualificação profissional) são apenas alguns dos canais que explicam a persistência dos rendimentos entre gerações. As competências não cognitivas podem ter particular importância, por exemplo a motivação, a capacidade de concentração, a capacidade de pensar no futuro, a personalidade: todos canais muito fortes em que o papel dos pais é crucial. Este é o chamado componente ambiental difícil de observar e mensurável, mas que no entanto tem um forte poder explicativo sobre o sucesso escolar-profissional e consequentemente sobre a condição económica das crianças (Cunha et al., 2010).
Para concluir, é evidente que a distribuição dessas características socioeconômicas, observáveis e não, tem efeitos não apenas na desigualdade de renda por meio da mobilidade de renda intergeracional, mas também tem efeitos mais complexos na mobilidade social em geral e, portanto, nas desigualdades educacionais , perfis profissionais, culturais e comportamentais.
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