実際にイタリア語を正確に書き、話すことができる大学生はどれくらいいるでしょうか? 少ない、少なすぎる。 600 人の学者が政府と議会に公開書簡を送り、学生の持続不可能な言語能力不足を早急に是正するよう促したものは、多くの苦情の 600 つではなく、定期的な訴えでもありません。 エラスムス世代以外では、学位論文でさえも文法やスペルミスだらけです。 そしてXNUMXの魅力が世論を揺るがしている。 署名者の中には、著名な経済学者であり、政治学の教授であり、ヨーロッパ政治経済のルイス スクールのディレクターでもあるマルチェロ メッソーリ氏もいます。FIRSTonline は、大学でさえイタリア語の知識が平凡である理由を説明するよう求めました。 ここに彼のインタビューがあります。
メッソーリ教授、あなたは今日の大学生がイタリア語を正確に書き、正しく話すことができないことへの不服申立てに署名した600人の学者の中で唯一の経済学者です:なぜあなたはそれをしたのですか? エコノミストは、子供の言語障害とどのような関係があるのでしょうか?
「それはそれと関係があります、それはそれと関係があります。 まず第一に、私は経済学者であるにもかかわらず、イタリアとヨーロッパの市民だからです。 そのため、若者がヨーロッパに属していることを十分に認識し、世界の市民になるためには、自分の国と出身の文化に強いルーツを持たなければならないことを私は知っています. 母国語の知識は、唯一のものではありませんが、他のメンバーと交流し、最小限の基本的な価値観を共有することにより、コミュニティのメンバーになるための基本的な手段です. さらに、エコノミストの目には、母国語 (私たちの場合はイタリア語) の知識は、論理と推論を洗練するために不可欠です。 .
Sciascia が言ったように、「イタリア語はイタリア語であるだけでなく、理屈でもあります」。
"それでおしまい。 だからこそ、生徒たちの語学力の低下を心配しなければなりません。 XNUMXつかXNUMXつの外国語で「やり抜く」ことができるまさに「エラスムス世代」が、イタリア語で適切に書き、表現できないことは容認できません。 繰り返しますが、自分の国または住んでいる国の言語を習得しなければ、意識のあるイタリア人やヨーロッパ市民にはなりません。」
学位論文でも失敗はありましたか？
「大学で教鞭をとるようになった今、私は筆記試験と学位論文の両方でさまざまな種類の間違いに出くわしました。 論文では、「自動修正機能」のおかげでスペルミスも減少しています。 一方、過去XNUMX年間で、使用される用語の不適切な使用、文の誤った構成、および推論の順序の両方が懸念されるほど増加していることに気付きました. 特に最後の XNUMX 種類のエラーは、論理分析の知識が不十分であることを示しています。」
しかし、今日の子供たちの、トレーニングの最終段階でさえ、イタリア語で自分自身を正しく表現し、間違いなく自分の言語で書き、話す能力が低下しているのはどこから来るのでしょうか?
「それは、学校の危機に一部由来していると思います。学校は、異なる家族の出自によって引き起こされたステップを克服または緩和することができなくなり、学生の多文化的存在の増大を理解することが困難になり、一部は社会的崩壊に起因すると思います"。
そしてそれは？
「効果のない学校組織は、確かに子供たちの言語能力の低下に大きな責任を負っています。 ベーシックスクールは、綴りから文法まで、イタリア語の基礎の教育を、急速に変化する社会に生きてきた若者のフォームと学習スキルの進化に適応させることができませんでした. このような複雑な課題を遂行するためには、基礎学校は、経済および社会政策の担当者と教職員の代表者による効果的な計画と投資戦略の対象となる必要があったでしょう。 一方、教師のプロフェッショナリズムはしばらく低下し、教師の社会的役割は限界に達しています。 この最後の点については、教師と生徒の両親との関係がどれだけ悪化したかを考えるだけで十分です. これらは問題の重要な側面です。 しかし、私の意見では、それらは問題の一部にすぎません。 一般的な議論に陥るリスクはありますが、より一般的な理由でさえ、私たちの子供たちはイタリア語を知らないと主張したいと思います。」
どのような意味で？
「前に述べたように、イタリア語教育に関する学校組織の内部的な要因に加えて、少なくとも XNUMX つの原因があり、それが学生の劇的な言語能力不足の根底にあります。 XNUMXつ目は、自分のルーツに関する知識の喪失です。 これにより、自分自身のコミュニティとのコミュニケーションが無意味になり、小さな自己参照グループでの閉鎖につながります。 XNUMX 番目の原因は、厳格な論理的な糸に従って自分の考えや推論を整理することへの意欲が次第に高まりつつあることにあります。 「悪口を言う人」は「悪口を言う」傾向があると言われていました。 しかし、今日では、「悪口を言う人」に対する救いも、評判の低下もないように思われます。
そして第三の原因は？
「これはより複雑で、何らかの形で他の XNUMX つを包含し、拡張しています。 この第三の原因は、私たちの社会の崩壊に根ざしています。 特に、さまざまな人々や文化が混在する時代には、イタリア語で正しく話したり書いたりすることは、統合、社会的結束、民主主義にとって不可欠なツールになる可能性があります. しかし一方で、イタリア語を学ぶには最低限の社会的結束の基礎が必要です。 したがって、悪循環が生まれます。まとまりがなければ、言語の正しい使用は広まりません。 言語の十分な知識がなければ、特に現在のような急速な変化の段階では、社会的結束を再現して強化することは困難です. その結果、相互の不信を助長し、最小限の価値観と理想の共有を妨げる、進行性の社会的崩壊のリスクがあります。 この観点から、若者の言語能力の欠如が問題の原因と表現になります。 トゥリオ・デ・マウロがしばしば述べたように、好景気の時代、テレビはイタリア人の間で言語知識を広める強力な手段であり、社会的結束に貢献しました。 しばらくの間、テレビはこの役割を果たさなくなりました。 現在の集計ツールは何ですか?」
学校や家庭での怠惰の蔓延は、今日とは異なり、一種の社会的エレベーターでもあった学校の創設要素としての学問分野の価値とメリットの重要性を曖昧にすることに貢献したと思いませんか? ?
"はい、もちろん。 「知識社会」に生きている間、一般的な学習はもはや肯定的な価値として認識されていません。 社会的結束の適切な基盤がなければ、勉強と教育は、世界を理解するためのツールではなく、機会均等に基づく個人の昇進の手段でもありません。 したがって、社会的肯定は家族の遺産の結果になります（言語の問題に戻ると、「両親が大卒であるか、本でいっぱいの家に住んでいるため、私はイタリア語を上手に話します」）、またはさらに悪いことに、 「不道徳な家族主義」の果実。
インターネットや Twitter の歪んだ使用によって誘発された性急で近似に基づいたライフスタイルの普及も、子供たちが言語を誤って話したり書いたりすることを確実にする一因になっているのでしょうか?
「私は議論を逆転させます。 インターネットや Twitter の歪んだ使用は、言語の知識不足の原因ではなく結果です。 簡潔さは必ずしも概算につながるわけではありません。 それどころか、論理的な分析のための堅牢な能力と組み合わせると、新しいテクノロジーが私たちを駆り立てる統合は、最大限の洗練につながる可能性があります. 哲学者のビアジオ・パスカルが言ったように、「簡潔に話す時間がありませんでした」。 私たちは、文化的および社会的結束の喪失や学校の失敗のために適切に使用できない素晴らしい技術ツールを持っています. 学校が学生のために語学力と知識を身につけたいのであれば、新しいテクノロジーを大量に活用しなければなりません。 要するに、ますます引き裂かれた社会構造を修復するために、学校は知識伝達の古いパターンを壊すことによって変化する方法を知らなければなりません。 ただし、基本的なルールと知識を伝達し続ける必要があります。 長期のお仕事です。 しかし、イタリアが劇的な経済的および社会的衰退を食い止めたいのであれば、学校の再強化は良い出発点です。 目を開けて始めることです。」
