片手にタブレット、もう片方にスマートフォンを持ち、ウィキペディア、ソーシャル ネットワーク、ウェブの何千もの秘密を大人よりもよく知っています。彼らは今日の子供やティーンエージャーであり、そのほとんどが 2000 年以降に生まれています。 彼らに何かを教えるのは難しいことです。適切な言語と有用なトピックを見つけ、彼らの尊敬と信頼を得て、成人期に向けて有益に同行できるようにする必要があります。 これは歴史上比類のない挑戦であり、ゴリネリ財団がプログラム *Educare to Education* で引き受けた課題です。これは、3 年間の活動で XNUMX 人の教師が関与した、あらゆるレベルの教師の恒久的なトレーニングに特化したプロジェクト領域です。 .
これらの教師のために、2016-2017 学年度は本日、ボローニャのナンニ コスタ通りの Opificio で開かれ、「学校でのイノベーション」という会議が開催され、大学の教授法と物理学の歴史の教授である Olivia Levrini が出席しました。ボローニャの「アイデンティティ、創造性、未来のイメージ：加速社会における科学教育の新たな挑戦」と題する講演を行いました。 そして、アメリカからつながりを持つThe Teachers GuilのプログラムデザイナーであるEmma Scrippsは、学生のニーズと能力から始まり、教師の創造力を高める教育方法である「デザイン思考」の専門家です。 スタンフォード大学で開発され、ニューヨーク市ブロンクスのリバーデール カントリー スクールでもテストに成功したシステム。 今日の Scripps レポートのタイトルは、「イノベーターとしての教師: 教室から変化を生み出す」です。
「私たちは大きな変化の時代に生きています – ゴリネッリ財団のディレクターであるアントニオ・ダニエリは次のように述べています – 開発は指数関数的であり、明日がどうなるかわかりません. しかし、教師は若い人たちに未来に直面するためのツールを提供しなければなりません。それは大きな責任です。 これが、ゴリネリ財団が新しい学校であるため、教師のトレーニングにますます投資することを決定した理由です。 訓練プログラムである前であっても、教育するための教育は、教育に関する研究のインキュベーターです。 技術と科学は進化し続け、学校は知識、基本的でより複雑な概念を伝える任務を負っていますが、社会的倫理と労働倫理を備えた責任ある人々を育成する必要もあります. 私たちは教師を真の教育者と考えており、生徒が成長し、自分の才能を発見するのを助けます。」
言葉から行動への道のりは常に長いですが、ゴリネッリ財団は距離を縮めることを選択し、コースにワークショップを点在させています。これは、フィールドでテストされたアイデアがよりよく頭に入るためです。 40 の Educare a educare コースでは、教師は自分のプロジェクトに直接触れるよう求められます。教師は理論から実践へ、そして理論へと戻ります。 「研究室での実験 – デザイン領域のコーディネーターである Giorgia Bellentani 氏は説明します – は私たちのプログラムの中心です。 今年は、量子物理学を導入しなければならない教師向けのコースだけでなく、イタリア語を教えなければならない教師向けのコースも用意されています。 戦争の手紙、漫画、ソーシャルネットワークはすべて、語学力を伸ばすのに役立つツールです。」 アプローチは学際的であることが多く、教師は生徒が互いに協力できるように支援されます。
「たとえば、ベレンターニは言う。『ロミオとジュリエット、舞台上の科学』というタイトルのコースがあり、シェイクスピアの傑作を、当時の科学的スキルから始めて更新するよう求めている. とても楽しく、教師は教室ですでに使用しているシステムを引き継いで繰り返すことができるはずです。」 円を閉じるコース: 古典的な作品、その科学的読解と現在の知識との比較、グループ シアター作品と創造的な書き直し作品があります。 目標は、革新的な方法で考え、教師、ひいては生徒が既成概念にとらわれず、絶えず変化する世界に柔軟に適応できるようにすると同時に、未知のものに直面するのに十分なほど強いアイデンティティを開発することです。
「新しい世代が直面しなければならないすべての変化の中で、レヴリーニは言いますが、長い間私たちの注目を集めてきたものがあります。それは、若者と時間の関係です. この「加速と不確実性の社会」において、若者たちは、予測不可能な未来、多大な努力を払って今日の解釈を与える過去、そしてすべての可能なシナリオを巧みにオープンに保つために瞬間をつかむことを目的とした熱狂的な現在と戦っていることに気づきます。 科学教育は、現在の経験をより穏やかに過ごす機会を少女と少年に提供できるでしょうか? 科学的知識は、未来に関する不確実性を合理的かつ感情的に管理するのに役立つでしょうか?」
現在の学年度の財団のコースには 2500 人の教師が在籍しており、30% が科学科目を教えています。 ほとんどがエミリア・ロマーニャ出身で、4% が地域外から来ています。
