एक प्रावधान - 24 घंटे के काम के घंटे के विस्तार पर एक - सरकार द्वारा वापस ले लिया गया, एक विधेयक - कॉलेजियम निकायों के सुधार और स्कूलों की स्वायत्तता पर एक बिल - जिसे शायद ही संसद द्वारा अनुमोदित किया जाएगा अब विघटन के करीब, सार्वजनिक खर्च में कटौती का एक सेट जो न केवल स्कूलों बल्कि पूरे देश को प्रभावित करता है जीडीपी के 126% पर पहुंचा सार्वजनिक कर्ज: यहाँ वे दावे हैं जो इन दिनों इतालवी स्कूलों को विरोध के साथ हिला रहे हैं, और सबसे बढ़कर, कभी-कभी उदासीन माता-पिता या कुछ प्रोफेसर द्वारा उकसाए गए व्यवसाय जो अपनी खुद की बेचैनी की आवाज़ को बढ़ाने और छात्रों की भागीदारी में समर्थन पाने की उम्मीद करते हैं।.
ध्यान रहे, विरोध, अगर लोकतांत्रिक और शांतिपूर्ण है, तो हमेशा वैध होता है, लेकिन हमने कभी भी इस तरह की कमजोर नींव पर इतना गर्म विरोध नहीं देखा। कभी हमने सुधारों के लिए विरोध किया था, आज नहीं करने के लिए. लेकिन स्कूल रूढ़िवाद से मर सकता है। कब्जे वाले स्कूलों और खिड़कियों से लटके बैनरों पर दावों को देखकर लगता है कि यह एक नए '68 की शुरुआत है। लेकिन यह भी समझा जाता है कि, जैसा कि हाल के वर्षों में, एक अनुरूपतावादी संस्कार के रूप में परिभाषित किया गया है, उसका उत्सव, स्कूल का रोजगार समाप्त हो जाएगा.
इस सारे हंगामे में जो सबसे आश्चर्यजनक है, वह है स्वशासन विधेयक के खिलाफ रोष उन स्कूलों के बारे में, जिनके खिलाफ हम लगातार प्रयासरत हैं, इसके अलावा इसे "डीडीएल एप्रिया" कहते हैं, भले ही कई बिलों में से एक का पहला हस्ताक्षरकर्ता जो बाद में एक एकीकृत पाठ में विलय कर दिया गया था, कुछ समय के लिए सांसद नहीं रहा है। इसके अलावा, अप्रासंगिक पहलू नहीं, वर्तमान विधेयक को 7वें सदन आयोग द्वारा 10 अक्टूबर को सभी राजनीतिक ताकतों के अनुमोदन से खारिज कर दिया गया था।
यह समझ में आता है कि छात्रों को एक विधायी पाठ की सामग्री और उत्पत्ति का पता नहीं हो सकता है, लेकिन उनके शिक्षक, कोबास के प्रतिपादक और जो खुद को हर चीज के खिलाफ और हर किसी के खिलाफ विरोध के सायरन से बहकाते हैं, इसे एक हौवा की तरह लहराते हैं और कृत्रिम रूप से विकृत, केवल वास्तविक असुविधा में भ्रम जोड़कर विकार और संघर्ष को उजागर करने का एक दोषी और बेकार प्रयास प्रतीत होता है - और इसलिए स्कूल भी - अनुभव करता है।
ये कामचलाऊ ट्रिब्यून मुख्य रूप से तथाकथित एप्रिया बिल के तीन बिंदुओं के खिलाफ गरजते हैं: स्कूलों की वैधानिक स्वायत्तता की मान्यता, छात्रों की भागीदारी का कथित उन्मूलन और शासी निकाय में बाहरी विषयों की शुरूआत, जो उनके अनुसार, चूर-चूर कर देंगे। स्कूल रंग-बिरंगे पच्चीकारी में हैं और उनके निजीकरण का पक्ष लेंगे.
शायद बिल में निहित मामले में सुधार की गुंजाइश है, लेकिन ये आरोप झूठे और निराधार हैं. क़ानून स्वायत्तता में निहित है जिसके साथ 1997 से स्कूलों को संपन्न किया गया है। छात्र घटक, माता-पिता की तरह, शासी निकाय में वर्तमान के समान अनुपात में रहता है। क्षेत्र के प्रतिनिधियों की अधिकतम संख्या में दो की भागीदारी विशुद्ध रूप से परामर्शी है और क़ानून के आधार पर तय की गई है। फिर इन नियमों की क्या आवश्यकता है? स्कूल के कामकाज का आधुनिकीकरण और सुव्यवस्थित करना, नौकरशाही के बोझ को कम करना जो इसकी प्रगति में बाधा डालता है।
वास्तव में, इस विधेयक में एक दोष है और वह यह है कि इसमें इतनी देर हो चुकी है कि यह लगभग निश्चित रूप से प्रकाश को देखने में सक्षम नहीं होगा, खासकर यदि सदनों के विघटन को आगे लाया जाता है. स्कूलों के शासी निकाय अभी भी 1974 के प्रत्यायोजित फरमानों पर अड़े रह सकते हैं, जबकि स्कूल 1997 से स्वायत्त संस्थान बन गए हैं। स्कूल स्वायत्तता को अब तक एक हजार बाधाओं का सामना करना पड़ा है और इसके पूर्ण कार्यान्वयन की अभी प्रतीक्षा है। 2012 में हम पंद्रह साल की देरी का जश्न मना रहे हैं। लेकिन यह व्यवसायों की अनुरूपता नहीं होगी जो इसे भर देगी। देरी भी अन्य हैं। शिक्षण पेशे की योग्यता, मूल्यांकन और परिणामी वृद्धि अभी भी स्कूल में जगह पाने की प्रतीक्षा कर रही है।
