शिक्षक कितने घंटे काम करते हैं? यह सवाल सड़कों पर विरोध प्रदर्शनों से लेकर नेटवर्क तक, अखबारों से लेकर जनमत तक उछला है। मिलानी मिडिल स्कूल के दो शिक्षकों की सावधानीपूर्वक गिनती प्रति वर्ष 1756 घंटे के रिकॉर्ड आंकड़े तक पहुंच गई है, जो प्रति सप्ताह लगभग 40 घंटे के बराबर है। अरोना के एक हाई स्कूल में विरोध का एक नया रूप दिया गया, एक तरह का उलटा हड़ताल, जिसने शिक्षकों और विद्यार्थियों को दोपहर में भी कक्षा में बिना होमवर्क किए सुबह में शामिल किए गए विषयों पर चर्चा करने और उनका पता लगाने के लिए लाया। अरोना में धीमा स्कूल एक प्रदर्शनकारी कार्य है, जो क्रिसमस तक सप्ताह में एक दिन तक सीमित है, लेकिन यह स्कूल वर्ष सुधार पायलट प्रोजेक्ट में ओबामा प्रशासन द्वारा सुझाए गए अच्छे मॉडल को फिर से प्रस्तावित करता है जिसे कुछ स्कूलों द्वारा अपनाया जाएगा पाँच अमेरिकी राज्य और जो प्रति वर्ष 300 घंटे अतिरिक्त पाठ प्रदान करते हैं। और यह याद क्यों नहीं है कि पहले से ही 2006 में बोलजानो प्रांत के एक सर्वेक्षण से पता चला है कि एक शिक्षक के प्रभावी कार्य में प्रति सप्ताह 36 से 38 घंटे के बीच उतार-चढ़ाव होता है?
हालाँकि, वास्तविक समस्या दूसरी है: समय सारिणी की नहीं बल्कि शिक्षक की व्यावसायिकता और स्कूल प्रणाली की प्रभावशीलता की। सबसे बड़े ब्रिटिश पब्लिशिंग हाउस पियर्सन और द इकोनॉमिस्ट की "इंटेलिजेंस यूनिट" द्वारा संचालित द लर्निंग कर्व शोध की प्रस्तुति के बाद दोनों प्रश्न सामने आ गए हैं। दुनिया में शिक्षा और उसके कर्मचारियों की स्थिति पर एक व्यापक शोध, जिसने कई चरों को सहसंबद्ध किया है, जो क्षेत्र के विशेषज्ञों के लिए एक मूल्यवान विश्लेषण उपकरण पेश करता है, जिसे मीडिया द्वारा दिए गए वल्गेट को कम करना मुश्किल है।
हालाँकि, केंद्रीय मुद्दा इतालवी छात्रों के परिणामों से संबंधित मूल्यों और शिक्षण पेशे की प्रतिष्ठा को क्रमशः 27 वें और 24 वें स्थान पर रखता है। बेशक, कुछ शोध डेटा के शुरुआती पढ़ने से इटालियन स्कूल में सपने की किताबों का मसौदा तैयार करने में भी मदद मिली, जो उन लोगों के बीच समान रूप से वितरित की गई - जैसे कि इल सोले24ore - कि अधिक निवेश की जरूरत है और जो भविष्य की उम्मीद करते हैं - और शायद ज़रूरत से ज़्यादा - सुधार।
वास्तविकता सरल और अधिक निराशाजनक है और इसे निम्नानुसार सारांशित किया जा सकता है: 40 साल पहले अपने पदार्थ में एक अनुबंध फर्म, स्कूलों की स्वशासन पर नियमों के साथ, पेशे की एक टेलरवादी दृष्टि, स्कूल की चरमपंथी रक्षा में कठोर 18 पाठ घंटे श्रेष्ठ, शिक्षकों के बीच मूल्यांकन और योग्यता के किसी भी रूप के लिए एक आंतरायिक विरोध, लेकिन करीब निरीक्षण पर, छात्रों के प्रति भी, स्कूलों की आत्म-संदर्भता और "तृतीय पक्ष" मूल्यांकन की अनुपस्थिति को देखते हुए, नौकरशाही का एक चिपचिपा जाल और खाली तकनीकी। ये एक ऐसी शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली के विकास में वास्तविक बाधाएँ हैं जो हमारे विद्यालय को आधुनिक और प्रतिस्पर्धी बना सकती हैं।
