इटली हमेशा वित्तीय शिक्षा की रैंकिंग में सबसे नीचे रहा है, लेकिन अब सुरंग के अंत में एक रोशनी है। यह वाशिंगटन में Gflec के संस्थापक और निदेशक अन्नामारिया लुसार्डी द्वारा समर्थित है, साथ ही कुछ महीने पहले इटली में वित्तीय शिक्षा के लिए राष्ट्रीय समिति के अध्यक्ष हैं।
OECD क्षेत्र में युवा लोगों के बीच किए गए नवीनतम सर्वेक्षण में, इतालवी किशोरों (15 वर्ष की आयु) को तालिका के मध्य में रखा गया था। खुश होने की कोई जरूरत नहीं है, क्योंकि यह आंकड़ा लड़कियों तक नहीं फैला है, फिर भी ब्राजील और इंडोनेशिया के पीछे रैंकिंग में सबसे नीचे है। लेकिन तथ्य यह है कि औसतन इटली वह देश है जिसने सबसे अधिक सुधार किया है। इसकी पुष्टि करते हुए, आखिरकार, कुछ चल रहा है। भले ही धीरे-धीरे।
"इटली कई बदलाव कर सकता है। और महिलाएं पीछे नहीं रह सकतीं", लुसार्दी कहती हैं, जिन्हें अर्थव्यवस्था मंत्री, पियर कार्लो पडोन ने एक राष्ट्रीय रणनीति को लागू करने का मिशन सौंपा है, जो हाल के वर्षों में किए गए कई प्रयासों को एक साथ ला सकती है, अक्सर छिटपुट और असंगठित तरीके से।
लेकिन "स्थायी भविष्य के लिए वित्तीय शिक्षा" को समर्पित दूसरे वार्षिक ग्लोबल थिंकिंग सम्मेलन को अनुप्राणित करने वाली व्यावहारिक भावना इस बात की पुष्टि करती है कि प्रणाली अब अधिक परिपक्व चरण में प्रवेश कर चुकी है। फेडफ (फाउंडेशन फॉर फाइनेंशियल एंड सेविंग एजुकेशन ऑफ एबीआई) के अध्यक्ष एंड्रिया बेल्टराट्टी ने कहा, "यह फंड का सवाल नहीं है, जिसकी कमी नहीं है, बल्कि संगठन का है", ग्लोबल थिंकिंग की अध्यक्ष क्लाउडिया सेग्रे के तकनीशियनों में से एक। फाउंडेशन, बैंक ऑफ इटली के मैग्डा बियांको और इनवाल्सी अन्ना मारिया अजेलो के अध्यक्ष के साथ मिलकर अध्ययन दिवस में शामिल हुआ।
राष्ट्रपति ओबामा की आर्थिक सलाहकार परिषद के पूर्व अध्यक्ष एलन क्रूगर के भाषण को भुलाए बिना, जिन्होंने आर्थिक टमटम की एक तस्वीर को रेखांकित किया, काम की नई सीमा जो अधिक समेकित ज्ञान की बाधाओं को दूर करने का वादा करती है। वाशिंगटन में ग्लोबल फाइनेंशियल लिटरेसी एक्सीलेंस सेंटर के समन्वयक अन्नामारिया लुसार्दी के पाठ्यक्रम के अलावा, जिन्होंने इस अवसर पर जीएलटी फाउंडेशन द्वारा शुरू की गई वित्तीय साक्षरता में लैंगिक निहितार्थ पर एक शोध प्रस्तुत किया।
2014 में किए गए एक अंतरराष्ट्रीय शोध के अनुसार, जिसमें उन्नत देशों में सभी उम्र के लोग शामिल थे, केवल 37% इटालियन चार में से कम से कम तीन प्रश्नों का उत्तर देने में सक्षम थे (प्रारंभिक गणितीय ज्ञान से संबंधित प्रश्न, चक्रवृद्धि ब्याज की गणना, मुद्रास्फीति की अवधारणा और जोखिम विविधीकरण)। दक्षिण अफ्रीका और रूस से भी बदतर। ब्रिक्स के साथ तुलना जोखिम भरा नहीं है। यहां तक कि इटली में भी, जैसा कि उभरते देशों में, सबसे अधिक साक्षर युवा हैं। इटली में भी, ब्रिक्स की तरह, जिस पैरामीटर में साक्षात्कारकर्ता खुद को कमजोर बताते हैं वह जोखिम विविधीकरण है।
जब लिंग अंतर की जांच की जाती है तो स्थिति बढ़ जाती है: महिलाओं को पुरुषों की तुलना में 5 प्रतिशत अंकों की देरी का अनुभव होता है। इस देरी को क्या श्रेय दें? लुसार्डी के अनुसार, आय का इससे बहुत कम लेना-देना है। यहां तक कि सांस्कृतिक स्तर भी अंतर की व्याख्या नहीं करता है, सबसे ऊपर अगर कोई यह मानता है कि लड़कियां औसतन स्कूल में बहुत बेहतर हैं। शायद सामाजिक पसंद के प्रति अकादमिक संस्कृति के पारंपरिक मतभेद के लिए एक निश्चित वजन को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। एक अधिक महत्वपूर्ण भार कम महिला रोजगार दर से जुड़ा हुआ है: काम की दुनिया ज्ञान और अनुभव के प्रसारण के लिए एक चैनल है जिसे घर पर रहने वाली महिलाओं से वंचित रखा जाता है।
इस अंतर का परिणाम स्वतंत्रता की लगातार कमी है। "इस मामले में अज्ञानता एक विकल्प नहीं है - लुसार्दी कहते हैं - अगर कुछ भी है, तो यह पढ़ने या लिखने में सक्षम नहीं होने जैसी गंभीर बाधा है। इटली को इस मामले में बहुत कुछ करना चाहिए और कर सकता है।"
बेल्टराट्टी के अनुसार, नए स्कूल विषयों की स्थापना के लिए ऐसा नहीं है: "बच्चे बहुत व्यस्त हैं, और मुझे किसी भी प्रतिस्थापन के लिए जगह नहीं दिख रही है"। और इसलिए हाल के वर्षों में जो कुछ किया गया है, उसकी तुलना में आगे बढ़ने के लिए संगठन के आधार पर एक नुस्खा की आवश्यकता है, पहले से ही लागू की जा रही हजारों पहलों को भुनाने के लिए, गुणवत्ता पर अधिक ध्यान देने और सबसे बढ़कर, परिणामों को मापने के लिए।
