इस्तात द्वारा मार्च महीने के लिए प्रकाशित युवा बेरोजगारी के आंकड़े चिंताजनक हैं। इटली में, दो में से एक युवा को नौकरी नहीं मिल रही है, यानी 43,1 प्रतिशत (फरवरी की तुलना में 0,3 प्रतिशत अधिक) जो नौकरी की तलाश में सक्रिय हैं। यह आंकड़ा और भी चिंताजनक है अगर हम इस बात पर विचार करें कि पिछले आठ वर्षों में, 15 से 24 वर्षों के बीच बेरोजगारी दर लगभग दोगुनी हो गई है, जो 20,4 में 2007 प्रतिशत से बढ़कर 42,7 में 2014 प्रतिशत हो गई है। दूसरी ओर, जर्मनी में, संकट के बावजूद यह 11,8 प्रतिशत से घटकर 7,7 प्रतिशत हो गया।
जर्मन प्रदर्शन के कई कारण हैं। इनमें से जिस तरह से युवा लोगों के प्रशिक्षण का आयोजन किया जाता है, उसने प्राथमिक भूमिका निभाई है। और, विशेष रूप से, स्कूल-कार्य वैकल्पिक प्रणाली - जो अब कई वर्षों से अच्छी तरह से विकसित हुई है - जिसके लिए छात्रों को स्कूल में दो दिन का प्रशिक्षण और कंपनी में 3 या 4 दिन खर्च करने की आवश्यकता होती है।
इस पथ की सफलता के आधार पर - दो तिहाई से अधिक युवा जर्मनों द्वारा चुना गया - इसके शैक्षिक और प्रशिक्षण मूल्य के समुदाय द्वारा मान्यता है (यहां तक कि चांसलर श्रोडर, उदाहरण के लिए, पेशेवर प्रशिक्षण प्राप्त किया, यह दर्शाता है कि यह एक श्रृंखला नहीं है बी कोर्स) और सबसे बढ़कर, राज्य, कंपनियों, वाणिज्य मंडलों, ट्रेड यूनियनों और स्कूलों के बीच घनिष्ठ सहयोग। उनमें से प्रत्येक एक सटीक कार्य करता है और दूसरों के साथ समन्वय करने का दायित्व है। राज्य, क्षेत्रों और नगर पालिकाओं के माध्यम से, प्रशिक्षण के कार्यक्रम और वित्त भाग तैयार करता है। कंपनियां प्रयोगशालाओं, कक्षाओं और शिक्षकों को उपलब्ध कराती हैं और छात्र को एक नियमित रोजगार अनुबंध की पेशकश करती हैं, जो समय के साथ बढ़ता है, एक कुशल कर्मचारी के एक तिहाई तक। चैंबर ऑफ कॉमर्स अंतिम परीक्षा आयोजित करता है और प्रमाणित करता है कि उम्मीदवार ने पेशे का अभ्यास करने के लिए ज्ञान और कौशल हासिल कर लिया है या नहीं।
आज तक, जर्मनी में, 360 से अधिक मान्यता प्राप्त योग्यताओं की एक शॉर्टलिस्ट में से कोई भी चुन सकता है। ज्यादातर मामलों में, यह कंपनियां ही हैं जो ट्रेड यूनियनों और स्थानीय अधिकारियों को उन पेशेवर आंकड़ों का संकेत देती हैं जिनकी उन्हें आवश्यकता होती है। और, वास्तव में, लगभग अस्सी प्रतिशत लड़के, एक बार अपना प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, कंपनी के भीतर काम पर रखे जाते हैं। इसके अलावा, संकट के दौरान श्रम आपूर्ति और मांग के बीच घनिष्ठ संबंध एक विजयी हथियार साबित हुआ क्योंकि इसने लगातार बदलते बाजार से निपटने के लिए आवश्यक विशेषताओं के साथ जनशक्ति के उपयोग की अनुमति दी। यह बताता है कि क्यों जर्मन विनिर्माण एक ऐसे चरण में विकसित होने में सक्षम था जिसमें अन्य देशों में - इटली से शुरू होकर - यह क्षेत्र एक स्पष्ट संकुचन दिखा रहा था।
लेकिन, फिर, अगर जर्मनी में दोहरा प्रशिक्षण मॉडल इतना अच्छा काम करता है, तो इसे इटली में आयात क्यों नहीं किया जाता? वास्तव में रेंजी सरकार के विद्यालय सुधार में इस दिशा में कुछ कदम उठाए गए हैं। सबसे पहले, क्योंकि पिछले तीन वर्षों में 400 घंटे (सप्ताह में लगभग 3 घंटे) स्कूल-कार्य वैकल्पिक रूप से फैलने की उम्मीद है। इसके अलावा, क्योंकि मौजूदा 11 मिलियन यूरो प्रति वर्ष की फंडिंग से, इसे लगभग 100 मिलियन यूरो तक जाना चाहिए।
जर्मनी दोहरी व्यवस्था वाले व्यवसायों के लिए तैयारी के उपायों में प्रति वर्ष 2 बिलियन यूरो से अधिक का निवेश करता है। यह सुधार में अनुमानित 20 गुना के बराबर आंकड़ा है। इस विसंगति को संसाधनों और घंटों के मामले में सरकार को और अधिक करने के लिए प्रोत्साहन के रूप में काम करना चाहिए। दूसरी ओर, जो लोग हड़ताल पर गए थे, उनके लिए यह लोगों को यह समझाने का काम करना चाहिए कि प्रधानाध्यापकों की संभावित महाशक्ति पर लगभग पूरी तरह से विरोध को केंद्रित करने से, हम इस तथ्य की दृष्टि खोने का जोखिम उठाते हैं कि स्कूल का लक्ष्य, साथ ही साथ शिक्षित करने के रूप में, यह भी युवा लोगों को नौकरी खोजने में सक्षम बनाता है।
