Tras estos dos primeros años de actividad de la Fundación de Pensamiento Global ha llegado el momento de hacer un balance, más allá de las contribuciones para apoyar las becas y cursos escolares universitarios que han visto a la Fundación actuar en varios frentes, con el objetivo de apoyar la calidad de la educación de niñas y niños que no son acomodados pero merecen , haciendo así suyo uno de los principales objetivos de la Agenda 2030 sobre la sostenibilidad económica. Una cuidadosa reflexión sobre la experiencia de más de 15 años de EE.UU. y otros países anglosajones, desde Inglaterra hasta Canadá y Australia, ve el porcentaje de adultos con una educación básica en materia financiera cercana al 60%, mientras que la 'Italia se desliza hacia los últimos lugares, muy por debajo del 40%, en línea con algunos países emergentes, según la investigación de S&P Global Finlit. Y es precisamente el establecimiento por ley de una estrategia nacional de educación financiera lo que ha hecho del Mes de la Educación Financiera del próximo mes de octubre (que en EEUU es en abril y en Canadá e Inglaterra en noviembre) una oportunidad única para hacer un seguimiento de acciones y programas a largo plazo. que Italia carece por completo.
Por ello, la apertura de una oficina de la Global Thinking Foundation en París, tras la incorporación de Francia a los países anglosajones en 2017, y la oficina de Nueva York dedicada a proyectos digitales para universidades y cobertura de seguros para mujeres jubiladas y desempleadas, sigue un activa dedicación y experiencia acumulada en las mesas de las Reuniones Anuales del Fondo Monetario Internacional y como Miembro Afiliado de Infe, la Red Internacional de Educación Financiera de la OCDE.
De la comparación con la evidencia internacional e inspirándose en los estudios de finanzas conductuales del Premio Nobel Thaler, surge que superar la falta de habilidades financieras y económicas es una oportunidad que las autoridades públicas deben aprovechar para orientar sus elecciones (no para limitarlas mediante regulaciones más estrictas). ), ampliando la participación consciente en el uso del dinero y la cooperación con las OSC (organizaciones de la sociedad civil), como ocurre en todos los países del G20. Sólo la unión público-privada puede ayudar a superar el abismo nacional y la defensa denodada del pequeño ahorrador con regulaciones puede ser un boomerang para el propio ahorrador.
Lo que subyace en el desarrollo de la Fundación Pensamiento Global es el compromiso con la formación de la mujer y la familia. Los cursos se realizan con la ayuda de materiales en papel y digitales, desarrollados a partir de la recopilación de los resultados de las actividades en la zona y del encuentro con los ciudadanos. El deseo de traer lo mejor de las experiencias internacionales a esta iniciativa me hizo consciente de la distancia abismal entre Italia y otros países europeos (pero no solo) sobre cómo lidiar con esta falta de habilidades económicas básicas. Gracias a la observación del vínculo entre este desconocimiento básico en finanzas y el efecto dominó en los hogares de la reciente crisis bancaria, creo que no podemos asistir desarmados a la aparición de situaciones generalizadas de sobreendeudamiento y dificultad para gestionar el ahorro con cargo a de escenarios complejos.
A 10 años de la quiebra de Lehman Brothers es cierto que el sistema bancario internacional está más sólido y protegido, pero la crisis mundial ha dejado sus secuelas en la situación política y económica de muchos países, que ahora ven surgir nuevos nacionalismos y un aumento del proteccionismo. Todo esto distrae a las autoridades que monitorean los mercados de fenómenos nuevos y difíciles de contener, como el shadow banking. Y mientras tanto, estamos viendo el cambio de las actividades de pago y financiamiento digital hacia nuevos jugadores no bancarios (y no supervisados).
Si luego agregamos una brecha de género pronunciada en comparación con otros países, es decir, una fuerte disparidad entre hombres y mujeres, y el costo social relativo no amortizado por políticas correctas para ayudar a las familias, el cuadro está completo. Según los resultados del Istat, más de un millón de familias son mantenidas por mujeres trabajadoras con marido/pareja inactiva y estas situaciones afectan a los niños y al futuro del país. Este tipo de situaciones representa una oportunidad perdida para la inclusión social y económica de las mujeres y depende no solo de un problema de patrimonio cultural, sino también de una dificultad para acceder a habilidades económico-financieras, que no son aprovechables ni en la escuela ni de manera completa para adultos Esto conduce a un resultado triste, particularmente alarmante en tiempos de revolución digital y falta de habilidades técnico-científicas generalizadas entre los trabajadores italianos. El resultado es que, incluso en la brecha de género en el acceso al trabajo, Italia sigue estando lejos de los objetivos prospectivos del Convenio de Estambul. Con la participación de la mujer en el trabajo manteniéndose por debajo del 50%, nuestro país se mantiene muy por debajo de la media europea del 60% (objetivo fijado para 2010).
Las estadísticas también son desalentadoras en lo que respecta al nivel de educación general: en Italia, los graduados entre 25 y 64 años representan el 4% de la población, frente al 17% en el área de la OCDE. Incluso restringiendo el rango de edad entre 25 y 34 años, la comparación es implacable: 27% contra 44%. De hecho, la OCDE subraya que el sistema escolar italiano ofrece una equidad social sustancial en el acceso a los estudios universitarios, pero, de hecho, el gasto italiano en educación sigue siendo bajo, casi un 30 % más bajo por estudiante que el promedio de la OCDE.
La inversión en educación es toda administrada y autofinanciada por las familias: por eso creo firmemente que brindar habilidades especializadas también ayuda en las elecciones futuras y la orientación de estudio. Es necesario poder mirar el mundo tal como es hoy, sabiendo que las generaciones futuras merecen poder contribuir al desarrollo de la sociedad, realizando plenamente su potencial. Es con este objetivo que el Estado y los individuos deben trabajar junto a las familias.
