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Arbeit: 4 Millionen Italiener ohne Diplom, weitere 5 Millionen ohne Universitätsabschluss. InApp-Bericht

Bereits heute haben 41 % der Bevölkerung im Alter zwischen 18 und 74 Jahren höchstens einen mittleren Schulabschluss (17,7 Mio. Personen). Dies sind einige der besorgniserregenden Ergebnisse des Inapp Plus 2022-Berichts

Arbeit: 4 Millionen Italiener ohne Diplom, weitere 5 Millionen ohne Universitätsabschluss. InApp-Bericht

Bis zu 11,7 Millionen Italiener brachen in der achten Klasse ab, fast 4 Millionen brachen ihre Ausbildung ab, ohne ein A zu erreichen Diplom der Sekundarstufe - mehr Männer (62 %) als Frauen (38 %) - und 5 Millionen Absolventen, die sich in ein Universitätsstudium eingeschrieben haben, ohne es abzuschließen. Dies sind einige der besorgniserregenden Ergebnisse, die seitdem aufgetaucht sind Plusbericht 2022 dell 'Inapp die am 7. März im Auditorium des Instituts präsentiert wird und die Ergebnisse einer Umfrage enthält, die an einer Stichprobe von 45000 Personen im Alter von 18 bis 74 Jahren durchgeführt wurde.

Wenn der sogenannte „Talentmangel“, also die Mangel di spezialisierte Berufe und technischen Zahlen (insbesondere im MINT-Bereich) in Italien seit langem konsolidierte Realität ist, stimmt es auch, dass das Problem in vielen Fällen am Ursprung liegt: dem Bildungsniveau.

„Auch heute – schreiben die INAPP-Forscher – haben 41 % der Bevölkerung zwischen 18 und 74 Jahren höchstens einen Mittelschulabschluss (17,7 Millionen Menschen) mit Abitur sind die Mehrheit: 42 %, das entspricht 17,9 Millionen Menschen. Der Anteil der Bevölkerung mit den höchsten Bildungsabschlüssen setzt sich aus 6,1 Millionen Hochschulabsolventen (14 %) und 1,3 Millionen Personen mit Master und PhD (3 %) zusammen, und Frauen haben weiterhin ein höheres Bildungsniveau.

Arbeit: Die beschäftigten über 50-Jährigen sind dreimal so hoch wie die unter 3-Jährigen

Zugriff auf Welt der Arbeit für junge Menschen erscheint es immer noch zu schwerfällig – zwischen diskontinuierlichen und prekären Jobs – und weitgehend informell, was zu langsamen Übergängen zu stabilen Beschäftigungsverhältnissen beiträgt. Unter 1 Jahren hatte nur einer von fünf jungen Menschen einen Job, aber es muss gesagt werden, dass 5 % der Befragten immer noch in ihrem Studium sind. Auf 50 Personen mit Hochschulabschluss kommen 100 auf ein Diplom (77/1 auf Fachabitur und 3/1 auf Abitur) und 3 auf einen Studienabschluss (davon 23 auch auf Master oder Promotion). 4% derjenigen mit Abitur haben einen Bachelor-Abschluss.

Außerdem Teilnahme an Trainingsaktivitäten es betrifft etwa 19 % der Gesamtzahl der Menschen zwischen 18 und 74 Jahren. Im Detail interessiert die Ausbildung im Gegensatz zum Rest Europas die Arbeitslosen weniger als die Erwerbstätigen. Weniger als 12 von 100 Suchenden haben an einem oder mehreren Schulungen teilgenommen und nur 4,5 % davon sind inaktiv.

Fast 60 % der Schulungsaktivitäten werden remote durchgeführt

Erwerbsquoten a werden für arbeitslose Männer beobachtet Schulungen fast doppelt so hoch wie bei den Frauen. Die geringste Teilnahme wird bei den über 50-Jährigen verzeichnet und umgekehrt i Absolventen registrieren die höchsten (10%). Fast 60 % der Schulungsaktivitäten werden remote durchgeführt. Andererseits liegt die Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen der Erwerbstätigen bei über 17 %, sehr ähnlich bei Frauen und Männern. Sie ist in den reiferen Altersgruppen höher und steigt mit zunehmendem Bildungsabschluss (45 % der Absolventen haben mindestens eine Ausbildungstätigkeit absolviert). Auch die Ausbildung der Mitarbeiter wächst mit zunehmender Unternehmensgröße und ist im Dienstleistungssektor besonders hoch (38 %). Die vorherrschende Methode bleibt die Fernstudium, mit etwa 70 % der Aktivitäten; 13 % hingegen beziehen sich auf Präsenzveranstaltungen.

Fadda (Inapp): „Verbesserung des Bildungs- und Berufsbildungssystems“

„Das sind Daten – erklärte er Sebastian Fada, Präsident von INAPP – die ein ziemlich klares Bild unseres Bildungs- und Berufsbildungssystems vermitteln, das verbessert werden muss, um eine bessere Übereinstimmung der Ausbildungskurse mit den sich aus der Entwicklung der Gesellschaft ergebenden Qualifikationserfordernissen zu gewährleisten und auch ein angemessenes Beratungssystem zu gewährleisten und Unterstützung, die geeignet ist, die häufige Abhängigkeit von Ausbildungen vom kulturellen Hintergrund und Einkommen der Eltern zu durchbrechen. Orientierung, Investitionen in die Schule, Unterstützung der Schwächsten sind Aktivitäten, die unterstützt werden müssen, um sicherzustellen, dass neue Generationen integriert und auf dem neuesten Stand sind, sowohl als Bürger als auch als Arbeitnehmer".

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