Faaliyetlerinin bu ilk iki yılından sonra Küresel Düşünce Vakfı Durumu iyi olmayan ancak hak eden kız çocukları ve çocukların eğitim kalitesini desteklemek amacıyla Vakfın birçok cephede faaliyet gösterdiği bursları ve üniversite eğitim kurslarını desteklemeye yönelik katkıların ötesinde bir değerlendirme yapmanın zamanı geldi. böylece 2030 Gündeminin ekonomik sürdürülebilirlik konusundaki ana hedeflerinden biri haline geldi. ABD'nin ve İngiltere'den Kanada ve Avustralya'ya kadar diğer Anglosakson ülkelerinin 15 yılı aşkın deneyimi dikkatli bir şekilde değerlendirildiğinde, mali konularda temel eğitim almış yetişkinlerin yüzdesinin %60'a yaklaştığını görürken, 'İtalya S&P Global Finlit araştırmasına göre, bazı gelişmekte olan ülkelerle aynı çizgide, %40'ın oldukça altında son sıralar. Önümüzdeki Ekim ayında (ABD'de Nisan'da ve Kanada ve İngiltere'de Kasım'dadır) Finansal Eğitim Ayı'nı eylemleri ve uzun vadeli programları takip etmek için eşsiz bir fırsat haline getiren de tam olarak ulusal bir finansal eğitim stratejisinin kanunla oluşturulmasıdır. İtalya tamamen yoksundur.
Bu nedenle, Fransa'nın 2017 yılında Anglo-Sakson ülkeleri arasına katılmasının ardından Küresel Düşünce Vakfı'nın Paris'te bir ofisinin açılması ve üniversiteler için dijital projeler ile emekli ve işsiz kadın sigortası kapsamına giren New York'taki ofisi takip ediyor. Uluslararası Para Fonu Yıllık Toplantılarının masalarında ve OECD'nin Uluslararası Finansal Eğitim Ağı olan Infe'nin Bağlı Üyesi olarak birikmiş aktif bağlılık ve deneyim.
Uluslararası kanıtlarla karşılaştırmadan ve Nobel Ödüllü Thaler'ın davranışsal finans çalışmalarından ilham alınmasından, finansal ve ekonomik becerilerin eksikliğini gidermenin, kamu yetkililerinin seçimleri yönlendirmek için kullanması gereken bir fırsat olduğu ortaya çıkıyor (düzenlemeleri sıkılaştırarak sınırlamak için değil). ) , tüm G20 ülkelerinde olduğu gibi, para kullanımına ve STK'larla (sivil toplum kuruluşları) işbirliğine bilinçli katılımın genişletilmesi. Yalnızca kamu-özel birliği ulusal uçurumun üstesinden gelmeye yardımcı olabilir ve küçük tasarruf sahibinin düzenlemelerle yorucu savunması, tasarruf sahibinin kendisi için bir bumerang olabilir.
Global Thinking Foundation'ın gelişiminin altında yatan şey, kadınların ve ailelerin oluşumuna olan bağlılığıdır. Kurslar, alandaki faaliyetlerin sonuçları toplanarak vatandaşlarla buluşarak geliştirilen kağıt ve dijital materyaller yardımıyla yapılıyor. Bu girişime en iyi uluslararası deneyimleri getirme arzusu, İtalya ile diğer Avrupa ülkeleri arasındaki (yalnızca değil) bu temel ekonomik beceri eksikliğiyle nasıl başa çıkılacağı konusunda korkunç mesafenin farkına varmamı sağladı. Finans alanındaki bu temel bilgi eksikliği ile son bankacılık krizinin hane halkları üzerindeki domino etkisi arasındaki bağlantının gözlemlenmesi sayesinde, yaygın aşırı borçlanma durumlarının ortaya çıkması ve tasarrufların karşılanmasında yaşanan zorluklar karşısında silahsız yardım edemeyeceğimize inanıyorum. karmaşık senaryolardan
Lehman Brothers'ın iflasından 10 yıl sonra, uluslararası bankacılık sisteminin daha sağlam ve korumalı olduğu doğrudur, ancak küresel kriz, artık yeni milliyetçiliklerin ortaya çıkışını gören birçok ülkenin siyasi ve ekonomik durumu üzerinde etkilerini bıraktı. korumacılıkta bir dalgalanma. Tüm bunlar, piyasaları izleyen yetkilileri, gölge bankacılık gibi yeni ve kontrol altına alınması zor olgulardan uzaklaştırıyor. Ve bu arada, dijital finansman ve ödeme faaliyetlerinin banka dışı (ve denetimsiz) yeni oyunculara doğru kaydığını görüyoruz.
Buna diğer ülkelerle karşılaştırıldığında belirgin bir cinsiyet farkı, yani erkekler ve kadınlar arasındaki güçlü eşitsizlik ve ailelere yardım etmek için doğru politikalarla amorti edilmeyen göreli sosyal maliyet eklersek, tablo tamamlanır. Istat sonuçlarına göre, bir milyondan fazla aile aktif olmayan bir kocaya/partnere sahip çalışan kadınlar tarafından geçindirilmekte ve bu durumlar çocukları ve ülkenin geleceğini etkilemektedir. Bu tür bir durum, kadınların sosyal ve ekonomik katılımı için kaçırılmış bir fırsatı temsil eder ve yalnızca kültürel miras sorununa değil, aynı zamanda okulda veya tam olarak kullanılamayan ekonomik-finansal becerilere erişmenin zorluğuna da bağlıdır. yetişkinler. Bu, özellikle dijital devrim zamanlarında endişe verici ve İtalyan işçiler arasında teknik-bilimsel becerilerin eksikliği yaygın olan üzücü bir sonuca yol açıyor. Sonuç olarak, işe erişimde cinsiyetler arası eşitsizlik söz konusu olduğunda bile İtalya, İstanbul Sözleşmesi'nin ileriye dönük hedeflerinden uzak kalmaktadır. Kadınların istihdama katılım oranı %50'nin altında kalan ülkemiz, %60 olan Avrupa ortalamasının (2010 hedefi) oldukça altında kalmaktadır.
Genel eğitim düzeyiyle ilgili olarak da istatistikler cesaret kırıcıdır: İtalya'da 25 ila 64 yaş arasındaki mezunlar nüfusun %4'ünü oluştururken, OECD bölgesinde bu oran %17'dir. Yaş aralığını 25 ile 34 arasında sınırlasak bile karşılaştırma acımasız: %27'ye karşı %44. Gerçekten de OECD, İtalyan okul sisteminin üniversite eğitimlerine erişimde önemli bir sosyal eşitlik sunduğunun altını çiziyor, ancak aslında İtalya'nın eğitim harcamaları düşük, öğrenci başına OECD ortalamasından neredeyse %30 daha düşük.
Eğitime yapılan yatırımın tamamı aileler tarafından yönetilir ve finanse edilir: bu nedenle, özel beceriler sağlamanın gelecekteki seçimler ve öğrenim yönelimi konusunda da yardımcı olduğuna kesinlikle inanıyorum. Gelecek nesillerin toplumun gelişimine katkıda bulunmayı hak ettiğini bilerek, potansiyellerini tam olarak gerçekleştirerek dünyaya bugün olduğu gibi bakabilmek gerekir. Bu amaçla, Devlet ve bireyler ailelerin yanında çalışmalıdır.
