«Растущая сложность экономических и финансовых систем, которая характеризует текущий и будущий контекст, делает сегодня еще более важным владение базовыми финансовыми навыками, которые облегчают ориентацию, защиту и распределение сбережений. Важностьфинансовая грамотность получило широкое международное признание». С этими словами Магда Уайт, начальник отдела защиты клиентов и финансового образования Bankitalia, начал свое выступление на слушаниях сенатского комитета по культуре относительно законопроектов о финансовом образовании в школе.
«Владение полезными навыками на индивидуальном уровне, позволяющими ответственно и осознанно делать экономический выбор, повышает экономическое и финансовое благополучие, а устойчивость к трудностям, — добавил он, — является условием длявключение финансовой, но и экономической и социальной в целом. Имеющиеся анализы также подчеркивают влияние на системы стран, в частности на сокращение неравенства и бедности, на возможность содействия более эффективному распределению сбережений, на производительность малого бизнеса с последствиями для совокупного роста».
для молодой обладание экономическими и финансовыми навыками необходимо сразу же, потому что они часто уже делают финансовый выбор. И это, подчеркивает руководитель Департамента защиты клиентов и финансового образования, сегодня стоит гораздо больше, чем в прошлом. «Поскольку ожидаемая продолжительность жизни увеличилась, а пенсионные системы стали менее щедрыми, на молодых людей возлагается большая ответственность за формирование сбережений на старость. Потому что их ждет фрагментарная трудовая жизнь. Потому что растущая цифровизация финансов ставит всех нас перед сложным выбором, но также и с большими возможностями».
Расширение финансовой экспертизы не заменяет действия властей
Не только. «Более высокие финансовые навыки также помогают рынкам функционировать должным образом, поощряя лучших игроков и инновации, способствуя финансовой стабильности. Неправильные решения людей могут повлиять на личное благополучие, но также и усилить уязвимость финансовых и экономических систем». Но для Бьянко это не означает, что действия властей по защите прав потребителей заменяются более широким финансовым опытом. "Там Банк Италии он также занимается этим направлением, с надзором за прозрачностью и честностью посредников, с одной стороны, и индивидуальными средствами защиты (в частности, управлением жалобами клиентов и Финансово-банковским арбитром) с другой».
Финансовое образование, Италия по-прежнему черная майка в Европе
«Но исследования показывают нам, что итальянский иметь финансовые навыки низкая в международном сравнении. Вот почему так важно продвигать финансовое образование с раннего возраста; поэтому мы положительно оцениваем введение финансового образования в школе. Задержки отчасти отражают культурные факторы: экономика и финансы — это темы, которые обычно редко затрагиваются в семье (еще меньше в семьях с более неблагополучным социально-экономическим и культурным происхождением); когда в семье решаются экономические и финансовые вопросы, часто предпочтение отдается диалогу на эти темы с сыновьями». И даже если в последние годы произошли некоторые улучшения, многое еще предстоит сделать, и нам нужно начать с школа. «Школа доходит до всех, независимо от социально-экономического положения и пола».
Финансовое образование в школах: опыт Банка Италии
«Банк Италии сыграл ведущую роль во внедрении финансового образования в школах: в 2007 году он был одним из первых учреждений, подписавших протокол с Министерством образования и заслуг; он предлагал проект с тех пор Финансовое образование в школах, как учебный орган, аккредитованный тем же министерством», — напомнил Бьянко. «В дополнение к этому проекту Банк Италии использует другие инструменты для вовлечения школ в экономико-финансовые вопросы синергетическим образом по отношению к школьному проекту. Эти инструменты позволяют установить первый контакт со студентами, давая им пищу для размышлений, повышая их любознательность по отдельным темам, позволяя углубить некоторые экономико-финансовые темы; затем мы оставляем задачу предоставления более органичной и структурированной картины тем, которые затрагиваются, например, в конкурсах или на образовательных семинарах, школьному проекту». Такие как конкурсы по экономике и финансам, кампании по повышению осведомленности, руководство учениками и пути развития сквозных навыков и инициативы по подготовке будущих учителей.
Роль школы: «Обучение финансам в гражданском образовании»
«Опыт Банка Италии подтверждает важность продвижения финансового образования, прежде всего в школах. Мы уже высказывались по предыдущим законопроектам, касающимся этого вопроса. Достоинством всех обсуждаемых сегодня законопроектов является то, что они предлагают финансовое образование в качестве междисциплинарного предмета; кроме того, DDL, которые предлагают его введение в качестве дополнительного и независимого обучения, подчеркивают важность уделения особого внимания этим знаниям. Однако мы считаем, что в текущем контексте явное включение экономические и финансовые навыки в сфере гражданского образования дает некоторые преимущества по сравнению с введением нового обучения как такового».
