Laboratorul din Napoli și frontiera noii școli printre orașele care merg la vot. „Școala actuală este cel mai clar semn al reluării Italiei”, a spus președintele Sergio Mattarella la începutul anului școlar în Pizzo Calabro. Dar nu întotdeauna începe din nou peste tot și în același mod. Circumstanțele începerii noului an vezi Napoli ca loc experimental național a unei călătorii antrenante. Durabil și unic în panorama educației italiene. O călătorie care privește răscumpărarea unui oraș afectat de boli istorice în vfiica unui tur electoral decisiv pentru viitorul ei ca mare metropolă. Este cu siguranță un oraș care trebuie să acorde mai multă atenție școlilor sale. Știind să organizeze spații și timpuri potrivite dezvoltării, economiei, creșterii băieților săi pentru a le păstra. Dacă – ca să-l citez din nou pe Mattarella – „școala este oxigenul societății și funcționarea ei este oglinda celei a țării”, aici trebuie să ne angajăm de dispersie şi abandon, cu siguranță, dar și pe cel al structurilor, al organizării sociale, al mobilității, al tehnologiilor.
Il Mișcarea de Cooperare Educațională, Asociația dascălilor și educatorilor, care de ani de zile se implică în corpul viu al orașului, o preia. În cadrul sărbătorilor pentru aniversarea a 70 de ani de la înființare a organizat pentru sâmbătă, 25 septembrie, o zi de studiu „Ecosistemele educaționale și lupta împotriva dispersării și abandonului”. Un eveniment stimulant, cu experți și savanți, sponsorizat de Ministerul Educației și care își propune să ridice firele unui job în favoarea celor mai defavorizați. În ultimii ani au crescut și din cele mai disperate motive. Existența lui este percepută de fiecare dată când vorbim despre cursuri școală-muncă, pregătire, noi profesii, intrare în lumea muncii. Pe fondul unor contradicții care nu au fost niciodată rezolvate, agravate de inadecvarea claselor conducătoare care se grăbesc în deciziile lor. Pe scurt, suntem în fața reclamei un ecosistem educațional deficitar, care necesită clădiri bune, laboratoare, medii adecvate, curățenie, participare. Toate agravate de pandemie, de deșertificarea industrială, când a devenit mai puternică nevoia de a aduce tinerii mai aproape de studii și perspective de muncă. Calitatea studiului și sensibilitatea politică ca indicatori ai unei renașteri pentru care, întâmplător, fostul rector al Universității Federico II este în teren și în calitate de candidat la primar, Gaetano Manfredi.
Experiența decenală a MCE cu privire la problemele de mediu și dezvoltarea urbană, se mândrește cu experiențe semnificative în Napoli. Activități după școală în mahalale, grădinițe populare, inițiative în cartiere dificile, în timp ce euȚesătura productivă a fost sărăcită iar alternativele la educație au venit din segmente ale societății dincolo de controlul democratic. Ce pot face profesorii acestei organizații care înalbumul de familie include pedagogi precum C. Freinet, profesori precum A. Bernardini, A. Manzi ? Complexitatea teritoriului este o sinteză de varietate și contraste, spun organizatorii zilei napolitane. Aici începem cu experiențele trecute pentru care astăzi oferă hrană de gândire și analiză proiecte care urmează să fie dezvoltate în școli, universități și societatea civilă. Mai presus de toate de la acesta din urmă poate veni șutul înainte. Luarea de „noi căi de lucru care pot contribui la a pedagogia populară„cu noi metode și tehnologii fără a neglija drepturile. De ce „Nu este niciodată prea târziu” să înveți, a spus Alberto Manzi, exponent istoric al MCE.
