في الأيام الأخيرة تم تقديمه في جامعة سابينزا في روما المسح الحادي والعشرون لاتحاد ألما لوريا بين الجامعات حول "الملف الشخصي والوضع الوظيفي لخريجي 2018". هذا مسح مهم تم إنتاجه سنويًا لأكثر من عقدين ويركز على أحد العوامل الحاسمة في تنمية البلاد: نتائج أنشطة تكوين رأس المال البشري. للقيام بذلك ، يتم الاتصال تقريبًا بجميع الطلاب المتخرجين من الجامعات الإيطالية. مقارنة ب الملفّ الشخصيّ يتعلق الاستطلاع بـ 90٪ من الخريجين في 75 جامعة إيطالية (280.230،XNUMX طالبًا). بالنسبة إلى حالة التوظيفمن ناحية أخرى ، يبلغ عدد الخريجين المشاركين أكثر من 630.000،XNUMX ويهتمون بالمواضيع في سنوات مختلفة من حصولهم على ألقاب الدرجات المختلفة.
مرجع إحصائي بالغ الأهمية ، يقدم صورة مليئة بالنقاط الحرجة ، مما يضيف إلى البيانات التي قدمتها بالفعل منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي (التعليم في لمحة ، 2018) حول التأخير الذي يميز نظام التعليم الإيطالي مقارنة بوتيرة أنظمة المدارس والجامعات في البلدان الصناعية والنامية. يجب ألا ننسى ، في الواقع ، ذلك في هذه البلدان إنها بالتأكيد تستثمر في تدريب مهارات جديدة ليتم تضمينها في عمليات الابتكار التي تؤثر على الاقتصاد العالمي. في إيطاليا ، من ناحية أخرى ، فإن إجمالي الإنفاق العام على التعليم هو الأدنى بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية e 26٪ فقط من الإيطاليين الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 34 عامًا هم من خريجي الجامعات، مقابل 43٪ من المتوسط لنفس مجموعة البلدان.
القادمة لاستطلاع أجرته ألما لوريا، فهو يساعد على فهم كيف يساهم الوضع الحالي للتعليم الجامعي المعاصر في إيطاليا في تفاقم الحالة غير المستقرة بالفعل للصحة الاجتماعية والاقتصادية للبلد ، مما يؤثر قبل كل شيء على الآفاق التي تتشكل تدريجياً. نقصر أنفسنا على إبراز بعض المشكلات الرئيسية التي تم بحثها في التحليل:
- تضرب الأزمة مرة أخرى ولا تستثني العمالة الماهرة: في عام 2018 ، كان معدل توظيف خريجي المستوى الأول بعد عام واحد من التخرج ، على سبيل المثال ، 72,1٪ ، ولا يزال أقل بكثير من المعدل المسجل في عام 2007 (82,8٪) وعلى الرغم من الانتعاش الطفيف مقارنة بالقيمة الدنيا لعام 2011 (65,7٪) . في الأساس ، بالنسبة لأكثر من ربع الخريجين ، فإن الحصول على درجة لا يكفي لوضعهم في سوق العمل. يكسب الخريج اليوم في المتوسط أقل من عام 2007. في الواقع ، في عام 2018 ، انخفض صافي الراتب الشهري الذي يتقاضاه بعد عام واحد من التخرج بنحو 10٪ مقارنة بعام 2007. الآن تكسب ما بين 1.100 يورو و 1250 يورو ، وهو عقد سابق بين 1250 و 1350 يورو XNUMX يورو تقريباً.
- استمرار عدم المساواة بين الجنسين والمناطقية والاجتماعية: النساء ، اللواتي يمثلن 58.7٪ من إجمالي عدد الخريجين ، يكسبن 84 يورو شهريًا أقل من الرجال. بعد عام واحد من التخرج ، في الشمال يكسبون صافي 147 يورو شهريًا أكثر من خريج يعمل في الجنوب. بين الخريجين هناك "تمثيل زائد" واضح للشباب من خلفيات عائلية مفضلة من وجهة نظر اجتماعية وثقافية (الآباء الحاصلون على درجات علمية ، رواد الأعمال ، إلخ). بعبارة أخرى ، لا يزال القلق وعدم المساواة ثابتًا.
- التنقل في الدراسات يساهم في تصحر الشباب ومهاراتهم في الجنوب: مع ملاحظة ، في الواقع ، أولئك الذين قرروا الدراسة في منطقة جغرافية أخرى ، فإن 2.5 ٪ فقط من الخريجين في الشمال يقررون التخرج في منطقة أخرى من البلاد. في جنوب إيطاليا ، 26.4٪ من الخريجين الشباب الذين يختارون التخرج في الجامعات الوسطى أو الشمالية تصل نسبتهم إلى 47.7٪. أي أن الجنوب يفقد ربع خريجيه كل عام. بالإضافة إلى ذلك ، 2013٪ فقط ممن تخرجوا في 52.3 درسوا وعملوا في منطقة سكنهم ، في حين أن XNUMX٪ عانوا شكلاً من أشكال التنقل في مرحلة العمل: في كلتا الحالتين هي عملية إفقار اجتماعي عملاق نسب الجنوب.
هذه البيانات القليلة ولكن المهمة تعطينا إنذارًا خطيرًا لمستقبل البلاد. فمن ناحية ، يعيدون اقتراح خطورة الأوضاع في الجنوب أيضًا من وجهة نظر توافر رأس مال بشري عالي الجودة. ومن ناحية أخرى ، فإنهم يتذكرون المشاكل التي تهم بشكل خاص الفئات الأصغر سناً والأكثر نشاطاً من سكان البلاد: الأجيال التي ستبني المستقبل والذين لديهم مهمة تنمية عالم المعرفة والمهارات. عالم له جذور بعيدة في بلدنا والذي يجب أن يُعهد إليه بدور أساسي كعامل ابتكار وكعنصر لربط السياق الوطني بالواقع العلمي والاقتصادي الرئيسي الذي يثبت وجوده على الساحة العالمية.
ولا يوجد ما يشير إلى اهتمام القوى السياسية الحكومية بمعالجة المشاكل التي تنجم عن هذا الوضع. الصمت يصم الآذان. ونحن لا نفهم ، أو لا نريد أن نفهم ، ذلك بالنسبة للجنوب ولتكوين رأس المال البشري - العوامل الأساسية لإطلاق التنمية - واسعة وهيكلية الإسقاط الدولي للبلد، تم بناؤه في إطار خطة نمو أوروبية مع التزام قوي بالموارد للاستثمار.
