تجديد وإعادة تنظيم وتحويل البيئات المدرسية إلى أماكن يمكن أن يتبع فيها التعلم مسارات جديدة أيضًا بفضل التفاعل بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور. هذا هو هدف مشروع Fare Scuola ، الذي وُلد قبل ثلاث سنوات بفضل التعاون بين Enel Cuore Onlus ومؤسسة Reggio Children - مركز Loris Malaguzzi ، والذي أدى إلى تنفيذ 50 تدخلاً في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في جميع أنحاء البلاد ، من المقرر أن يرتفع العدد إلى 60 بحلول الصيف. تم تصميم التدخلات من قبل 26 مهندسا معماريا. وشارك 140 معلمًا ومديرًا في دورات تدريبية لتنفيذ مسارات تعليمية جديدة شارك فيها أكثر من 9.300 طفل منذ بداية المشروع.
تم تقديم الميزانية العمومية للسنوات الثلاث للمشروع اليوم في MAXXI - المتحف الوطني لفنون القرن الحادي والعشرين في روما - من قبل باتريزيا غريكو ، رئيسة شركة Enel و Enel Cuore ، ومن قبل كارلا رينالدي ، رئيسة مؤسسة Reggio Children - لوريس مالاغوزي. المركز. كما حضر الحفل رئيسة مؤسسة MAXXI ، جيوفانا ميلاندري ، التي أعلنت عن إنشاء مداخلة داخل مساحات المتحف المصممة والمخصصة للزوار الصغار والكبار. سيستمر مشروع Fare Scuola مع 10 تدخلات أخرى ، والتي سيتم تنفيذها بحلول صيف عام 2019 في المناطق المتضررة من الزلزال في وسط إيطاليا.
"مع Fare Scuola ، أردنا تقديم مساهمة ملموسة لوضع المدرسة في قلب المجتمع ، وتعزيز دورها كمعلم وتعزيز إمكاناتها الإبداعية - كما يقول باتريشيا جريكو، الرئيس إينيل. "تجاوزت النتيجة توقعاتنا وأظهرت لنا كيف من خلال المشاركة المباشرة للمعلمين والأسر والخبراء التربويين أنه من الممكن الاستجابة للاحتياجات التعليمية للأطفال وتفعيل مسار فاضل للابتكار والتغيير ، والذي نأمل أن يتكرر بسهولة . إنها عملية نريد أن نواصل تغذيتها من خلال جلب هذه التجربة أيضًا إلى المناطق التي ضربها الزلزال العام الماضي لأننا نعتقد أن المدرسة لها دور أساسي في "إعادة بناء" الحياة اليومية ".
يمكن أن تكون المدرسة في الواقع محركًا أساسيًا لتعزيز التغيير ، وللتثقيف حول التغيير. ويتعلم المرء أن يتغير فقط إذا تم إحداث التغيير في التجربة اليومية - كما يحدد كارلا رينالدي، رئيس مؤسسة ريجيو للأطفال. "التدخل في المساحات يعني التدخل في العلاقة بين التعليم والتعلم. يمكننا التحدث عن "مائة لغة من الفضاء" ، وإعادة صياغة تلك "مائة لغة من لغات الأطفال" التي تشكل أساس نهج ريجيو إميليا. الفضاء يتكلم ، الظروف ، يسمح ، يمنع ، الفضاء لا يحتوي على فكر ولكنه في حد ذاته جزء من الفكر. يقترح "Fare scuola" ، كما أطلقنا عليه هذا المشروع ، أن المدرسة لا تُعطى مرة واحدة وإلى الأبد. المدرسة حق يجب بناؤه يومًا بعد يوم ، لبنة لبنة ، وممارستها في فضاءاتها ، وفي التدريس ، وفي العلاقات بين الناس ، وفي العلاقات مع البيئة والإقليم ، أي في العمل المدرسي ".
يهدف مشروع "Fare Scuola" إلى إعطاء حياة جديدة للبيئات المدرسية ، والمؤسسات التي تقع ، في معظم الحالات ، في مناطق الضواحي ، مما يضع المدارس في طليعة معالجة القضايا الرئيسية للانزعاج الاجتماعي. استرشد المصممون بفكرة إعادة التفكير في المدرسة كمساحة يمكن أن يتم فيها التعلم بأساليب التدريس والتدريب الجديدة. على أساس الاحتياجات المختلفة التي تم تحديدها مع المؤسسات المشاركة في المشروع ، تم تحديث المعامل التعليمية وإعادة تنظيم الساحات ؛ في بعض الحالات تم إنشاء حدائق شتوية وتحويل مساحات دخول المدارس إلى ساحات ، تم تصورها كنقاط التقاء للأطفال والآباء والمعلمين.
أدى العمل الذي قام به Enel Cuore Onlus ومؤسسة Reggio Children - Loris Malaguzzi Center إلى نتائج مهمة ، والاستفادة من خبرة مجموعة الكهرباء في قطاع إعادة تأهيل الطاقة وكفاءتها والتجربة التربوية المتعمقة لـ Reggio Emilia .
لا ينبغي قراءة التدخلات المقترحة في المناطق على أنها مجرد تدخلات مادية: "أداء المدرسة" قبل كل شيء يعني إشراك المعلمين والأسر في عملية تفاعل ليكونوا أقرب إلى الأطفال في مسار تعلمهم. ينظر الجانب التربوي للمشروع إلى المدرسة ليس فقط كمبنى ، ولكن بمعنى أوسع كحامية ثقافية واجتماعية للمجتمع والإقليم ، لتصبح بطلة بشكل متزايد.
