Öğretmenler, çocuklar ve veliler arasındaki etkileşim sayesinde de okul ortamlarını yenileyin, yeniden düzenleyin ve öğrenmenin yeni yollar izleyebileceği yerlere dönüştürün. Enel Cuore Onlus ve Reggio Çocuk Vakfı – Loris Malaguzzi Merkezi arasındaki işbirliği sayesinde üç yıl önce doğan Fare Scuola projesinin amacı budur ve ülke genelinde anaokullarında ve ilkokullarda 50 müdahalenin uygulanmasına yol açmıştır. Yaza kadar bu sayı 60'a çıkacak. Müdahalelerin tasarımı 26 mimar tarafından gerçekleştirildi; 140 öğretmen ve okul müdürü, projenin başlangıcından bu yana 9.300'den fazla çocuğu kapsayan yeni eğitim yollarının uygulanmasına yönelik eğitim kurslarına katıldı.
Projenin üç yıllık bilançosu bugün MAXXI'de - Roma'daki Ulusal XXI. Merkez . Etkinliğe MAXXI Vakfı Başkanı Giovanna Melandri de katıldı ve müzenin genç ve yaşlı ziyaretçiler için özel olarak tasarlanmış ve ayrılmış alanlarına bir müdahale yaratılacağını duyurdu. Fare Scuola projesi, orta İtalya'daki depremden etkilenen bölgelerde 10 yazına kadar gerçekleştirilecek olan 2019 müdahale ile devam edecek.
"Fare Scuola ile okulu toplumun merkezine yerleştirmek, eğitimci rolünü geliştirmek ve yaratıcı potansiyelini güçlendirmek için somut bir katkı yapmak istedik" diyor. Patricia Grieco, Enel'in Başkanı. "Sonuç beklentilerimizin ötesine geçti ve bize öğretmenlerin, ailelerin ve pedagojik uzmanların doğrudan katılımıyla çocukların eğitim ihtiyaçlarına yanıt vermenin ve kolayca tekrarlanacağını umduğumuz erdemli bir yenilik ve değişim yolunu etkinleştirmenin nasıl mümkün olduğunu gösterdi. . Bu deneyimi geçen yıl depremin vurduğu bölgelere de taşıyarak beslemeye devam etmek istediğimiz bir süreç çünkü okulun günlük hayatın "yeniden inşasında" temel bir rolü olduğunu düşünüyoruz".
“Okul aslında değişimi teşvik etmek, değişim hakkında eğitim vermek için önemli bir motor olabilir. Ve kişi, yalnızca günlük deneyimde değişiklik üretiliyorsa değişmek üzere eğitilir. Carla Rinaldi, Reggio Çocuk Vakfı Başkanı. “Mekanlara müdahale etmek, öğretme ve öğrenme arasındaki ilişkiye müdahale etmek demektir. Reggio Emilia Yaklaşımının temelinde yer alan "Çocukların Yüz Dili"ni açıklayarak "Uzayın Yüz Dili"nden söz edebiliriz. Mekan konuşur, koşullar, izin verir, engeller, mekan düşünceyi içermez, kendisi düşüncenin bir parçasıdır. Bu projeye “Fare scuola” adını verdiğimiz proje, okulun bir defada ve sonsuza kadar verilmediğini öne sürüyor. Okul, her gün inşa edilmesi gereken bir haktır, tuğla tuğla, kendi mekanlarında, öğretimde, insanlar arasındaki ilişkilerde, çevre ve bölge ile ilişkilerde, yani okul yaparken ".
"Fare Scuola" projesi, çoğu durumda banliyölerde bulunan okul ortamlarına ve kurumlara yeni bir hayat vermeyi ve okulları toplumsal rahatsızlık gibi önemli sorunların üstesinden gelmede ön plana çıkarmayı amaçlıyor. Tasarımcılara, okulu yeni öğretim ve eğitim yöntemleriyle öğrenmenin gerçekleşebileceği bir alan olarak yeniden düşünme fikri rehberlik etti. Projede yer alan kurumlarla birlikte belirlenen çeşitli ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim laboratuvarları modernize edilmiş ve avlular yeniden düzenlenmiş; bazı durumlarda kış bahçeleri oluşturulmuş ve okulların girişleri meydana dönüştürülerek çocukların, velilerin ve öğretmenlerin buluşma noktası olarak düşünülmüştür.
Enel Cuore Onlus ve Reggio Çocuk Vakfı - Loris Malaguzzi Center tarafından yürütülen çalışma, Electricity Group'un enerjinin yeniden kalifikasyonu ve verimliliği sektöründeki deneyiminden ve Reggio Emilia'nın derinlemesine pedagojik deneyiminden yararlanılarak önemli sonuçlara yol açtı. .
Bölgelerde önerilen müdahaleler sadece maddi müdahaleler olarak okunmamalıdır: "Okul Yapmak" her şeyden önce öğretmenleri ve aileleri öğrenme yollarında çocuklara her zamankinden daha yakın olmak için bir etkileşim sürecine dahil etmek anlamına gelir. Projenin pedagojik yönü, okula sadece bir bina olarak değil, daha geniş anlamda, giderek daha fazla baş karakter yapılacak olan, topluluğun ve bölgenin kültürel ve sosyal garnizonu olarak bakar.
