Tehnologiile digitale întăresc eficiența predării tradiționale. Așa reiese din sondajul Censis care vizează primii 5 mii înscriși la cursul gratuit „New Digital Teachers – Integrated teaching for open schools”, desfășurat de WeSchool în cadrul proiectului Operațiunea Risorgimento Digitale, în conformitate cu cele trei- Memorandumul de înțelegere pe an între TIM și Ministerul Educației care vizează accelerarea digitizării școlilor italiene.
În detaliu, cursul este conceput pentru a ajuta profesorii să aplice „Orientări pentru predarea digitală integrată”, emisă de Ministerul Educației pentru a îmbogăți predarea cu noi tehnologii digitale și metodologii de predare, aplicabile atât în prezență, cât și la distanță. Este complet personalizabil, în funcție de nevoile profesorului și include un scurt test preliminar pentru a sugera o cale individuală.
Cursul, activ de atunci Decembrie 2020 până în 9 aprilie 2021 cu o durată de aproximativ 18 ore, este destinat tuturor cadrelor didactice din clasele I și II de liceu. Tocmai pe opiniile elevilor se bazează ancheta Censis. În special, în ceea ce privește dificultățile întâmpinate în timpul învățământului la distanță și competențele digitale de care au nevoie.
Potrivit a 92,1% dintre studenți, noile tehnologii digitale ar putea face lecțiile frontale mai eficiente și mai antrenante. Conștientizarea că educație digitală integrată poate fi mai eficientă decât cea tradițională, pare acum consolidată. Pentru 86,7% dintre profesori, izbucnirea pandemiei a dus la un impuls puternic al procesului de digitalizare a activităților didactice.
Chiar dacă dorința pentru o „nouă normalitate” rămâne foarte puternică: deși predarea față în față este de neînlocuit, 89,4% consideră că ar trebui integrată cu instrumentele digitale. O poziție care vede, așadar, profesorii interesați de o evoluție a competențelor lor la nivel tehnologic pentru a le putea aplica în relația cu studenții și în metodologii de predare inovatoare.
În viitor, tehnologiile vor juca un rol crucial în toate sectoarele, în special în procesele educaționale. Rezultate care sunt confirmate și în al 54-lea "Raport asupra situației sociale a țării” creat de Censis în rândul directorilor de școli. Pentru 97,5% dintre cei intervievați, predarea față în față nu va fi niciodată înlocuită, dar diseminarea instrumentelor digitale reprezintă o oportunitate de valorificat și inclus în noi procese de formare.
„TIM a susținut întotdeauna școlile și într-un moment ca acesta nu puteam să nu susținem profesorii pentru a-i însoți spre evoluția digitală a sistemului de învățământ – a declarat acesta. Andrea Laudadio, șeful Academiei și dezvoltării TIM -. Prin Operațiunea Risorgimento Digitale ne dorim să contribuim la construirea școlii de mâine printr-o abordare metodologică, structurată și cu cursuri de formare personalizate. O școală nouă care integrează tehnologiile digitale în procesele de învățare: o mare oportunitate pentru întregul sistem, pentru că privește viitorul tinerilor noștri”.
„Sondajul confirmă că la întoarcerea în clasă, școala italiană nu va mai fi ceea ce era înainte de urgența sanitară” - a comentat el Marco De Rossi, fondatorul WeSchool -. Tehnologia ne schimbă comportamentul și nu poate fi dezînvățată. Voința cadrelor didactice, și este necesară o reînnoire profundă a metodologiilor de predare pentru a face acest lucru, este de a ajunge la o școală cu prezență sporită și sporită de dimensiunea digitală, exact așa cum se întâmplă în lumea muncii”.
