एक स्कूल जहां आप प्रयोगशालाओं में भी सीखते हैं और जहां सीखने के लिए स्थान कार्यात्मक होते हैं। यह स्कूल का मॉडल है Enel Cuore और "Reggio चिल्ड्रन फाउंडेशन - लोरिस मालागुज़ी सेंटर" वे क्षेत्र से निकटता के तर्क में अपने सहयोग को गति देना चाहते थे।
"Fare Scuola" उस परियोजना का नाम है, जिसने पिछले दो वर्षों में, 2019 से 2020 तक, इसे संभव बनाया है 17 वास्तु और शैक्षणिक पुनर्विकास हस्तक्षेप देश के उपनगरों में उतने ही प्राथमिक और बाल्यावस्था संस्थानों के स्कूल स्थानों की संख्या। इनमें से 10 को 2020 में पूरा किया गया था कोविड 19 महामारी के बीच, Enel Cuore और Reggio Children Foundation के बीच मजबूत तालमेल की पुष्टि करता है, जिसने स्वास्थ्य आपातकाल की अवधि के बावजूद परियोजना के विकास का समर्थन किया है। नवीनतम पुनर्विकास - एक प्रेस विज्ञप्ति निर्दिष्ट करती है - नेपल्स, ला स्पेज़िया, जेनोआ, वैले कैस्टेलाना (टीई), बेलुनो, सिटारेले (आरआई), पिनरोलो (टीओ), टारंटो के संस्थान शामिल हैं। इसके अलावा, Sesto San Giovanni (MI) और पलेर्मो में हस्तक्षेप पूरा किया गया, Enel Cuore द्वारा समर्थित और Enel Energia के योगदान से भी।
“एनेल कुओर हमेशा प्रारंभिक स्कूल छोड़ने और शैक्षिक असमानताओं का मुकाबला करने के लिए प्रतिबद्ध रहे हैं: महामारी ने फेयर स्कुओला जैसी परियोजनाओं की आवश्यकता को और भी अधिक उजागर किया है, जो स्कूल के वातावरण को न केवल बच्चे के शैक्षणिक विकास के लिए एक जगह के रूप में मानती है, बल्कि समावेशी संबंध बनाने के लिए भी एक जगह है," वे बताते हैं मिशेल क्रिसोस्टोमो, एनेल और एनेल कुओर के अध्यक्ष. "एक बड़ी प्रयोगशाला के रूप में स्कूल का विचार - वह जोड़ता है कार्ला रिनाल्डीरेजियो चिल्ड्रन फाउंडेशन के अध्यक्ष - उन लोगों के लिए बहुत मूल्यवान साबित हुए हैं जो इन लचीले और अच्छी तरह से सुसज्जित स्थानों में और दूरस्थ शिक्षा के लिए आमने-सामने की गतिविधियों को जारी रखने में सक्षम हैं।".
फेयर स्कुओला स्कूल के स्थानों का उपयोग करने के एक अभिनव विचार को बढ़ावा देता है जो प्रत्येक वातावरण को एक शैक्षिक मूल्य देता है। यह प्रोजेक्ट 2015 में Enel Cuore के सामाजिक संदर्भों के ज्ञान और रेजियो चिल्ड्रन फाउंडेशन के शैक्षणिक अनुभव को मिलाकर शुरू हुआ था, और 2021 के अंत तक यह किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूलों में 90 हस्तक्षेपों तक पहुंच जाएगा। 2015 से 2020 तक, पूरे देश में 76 हस्तक्षेप किए गए, जिसमें 10 से अधिक बच्चे, 300 से अधिक शिक्षक और 40 योजनाकार शामिल थे; महामारी के दौरान, एक डिजिटल प्लेटफॉर्म भी बनाया गया था, जिसकी बदौलत इसमें शामिल स्कूलों के शिक्षक शिक्षण से संबंधित विभिन्न विषयों पर चर्चा कर सकते हैं। कार्यों ने गलियारों या कम उपयोग की जाने वाली कक्षाओं को पुनर्प्राप्त करना संभव बना दिया है, उन्हें गुणवत्ता अनुसंधान, संबंध और सीखने के वातावरण में बदल दिया है। ये नए स्थान हैं जो विभिन्न विषयों की मेजबानी करते हैं: फूड लैब, डिजिटल सामग्री एटेलियर और लाइब्रेरी स्पेसेस समान गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच के लिए स्कूली शिक्षा संयुक्त राष्ट्र के 17 सतत विकास लक्ष्यों में से चौथे के अनुरूप है।
