Das unerwartete Eintreffen und die überraschende Effizienz der Anwendungen Generative künstliche Intelligenz Basierend auf dem LLM-Lernalgorithmus (Large Language Model), von dem ChatGPT bisher am besten ausgestattet zu sein scheint, wurde ein entwickelt intensive Debatte ob die Türen zur Welt der Bildung geöffnet werden sollen oder nicht Schule hin zur generativen künstlichen Intelligenz.
Unabhängig vom Standpunkt herrscht Einigkeit darüber, dass es, wenn es wirklich passieren muss, ohne Kompromisse geschehen muss Qualität des Lernens oder Lehre und Unterricht verzerren. Im Gegenteil, es muss sie stärken. Kann es wirklich passieren?
Dies ist ein Dilemma, das zum jetzigen Zeitpunkt der KI-Entwicklung nur sehr schwer zu lösen ist. Das gilt auch für Insider und Technologen, die sich schon seit Längerem mit dem Zusammenhang zwischen Technologie und Lernen befassen.
Zum Beispiel Konrad Wolfram, Mitbegründer von Wolfram Research, einer Forschungsplattform für künstliche Intelligenz, die seit langem auf eine umfassende Überarbeitung der Art und Weise drängt, wie Mathematik gelehrt wird, sagte gegenüber der „Financial Times“: „Wir verstehen immer noch nicht, was generative KI mit uns machen wird.“ Welt. Ganz zu schweigen davon, ob wir uns vorstellen können, welche Auswirkungen es auf die Welt der Bildung und Schule haben wird.“
Es kommt jedoch vor, dass sich die generative künstliche Intelligenz bereits in die große Welle von Kanagawa verwandelt hat, sogar in der Welt der Bildung auf allen Ebenen.
Ein Tsunami
Die „Financial Times“ berichtet, dass eine im April 2023 von der Cambridge-Studentenzeitung „Varsity“ durchgeführte Umfrage ergab, dass fast die Hälfte der Studierenden konsumiert ChatGPT, um Ihr Studium abzuschließen. Jeder fünfte Studierende nutzt es zur Vorbereitung auf sein Studium und 7 % beabsichtigen, es für das Ablegen von Prüfungen zu nutzen.
Mehr als das Kopieren aus der KI und das Einfügen in die Arbeit, ein Vorgang, der bereits von spezialisierter Software „erkannt“ und daher „bestraft“ werden kann, werden KI-Anwendungen von Studierenden verwendet, um Inhalte zusammenzufassen, Informationen zu Nebenthemen zu erhalten und Tests vorzubereiten Erhalten Sie Ideen und Anregungen zur Entwicklung sowie Hinweise, wie Sie die Darstellung eines Themas strukturieren können. Wenn KI nicht halluziniert, ist sie bei der Strukturierung der Darstellung sehr logisch.
Bei richtiger Verwendung kann die KI Folgendes ausführen Nachhilferolle Dies könnte von einem spezifischeren und qualifizierteren Lehrer begleitet werden.
Es gibt keinen Weg zurück
Angesichts der Entwicklungen in den Schulen fragen sich viele, ob einige der aktuellen Lehrplanaktivitäten noch Sinn machen. Es wird allgemein angenommen, dass das Aufkommen der generativen KI deutlich gemacht hat, dass bestimmte Arten von Aufgaben und Prüfungen veraltet sind und geändert werden müssen.
Man fragt sich: Wenn eine Maschine eine Frage genau und umfassend beantworten kann, welchen Sinn hat es dann, einen Menschen zu bitten, dieselbe Frage zu beantworten und seine Fähigkeiten anhand dieser Antwort zu bewerten?
Nein, laut Conrad Wolfram, einem Pionier der künstlichen Intelligenz im Bildungsbereich, macht das keinen Sinn.
Wolfram hat ein Plug-in, WolframAlpha, an die ChatGPT-Engine angehängt und sie gebeten, a zu unterstützen Eine Mathematikprüfung auf Niveauniveau Dies ist der Standardabschluss für Jungen am Ende der Sekundarschule im Vereinigten Königreich. Der Motor gab nach 96 % der richtigen Antworten.
Wolframs Standpunkt
Für Wolfram war dieser Test ein weiterer Beweis dafür, dass der Mathematikunterricht hoffnungslos hinterherhinkt Technologiefortschritt Und vor allem zwingt es Kinder dazu, Jahre damit zu verbringen, Operationen zu erlernen, die von Computern leicht ausgeführt werden können.
Anstatt solche Ziele anzustreben, sollten Schulen laut Wolfram eine Art angestrebte „Computational Literacy“ vermitteln schwierige Probleme lösen, Höchststufe.
Dieses Ziel könnte durch die Entwicklung der Fähigkeit erreicht werden, strukturierte und komplexe Probleme durch geeignete Abfragen an Anwendungen der künstlichen Intelligenz zu übermitteln und diese die langweiligen und sich wiederholenden Berechnungen durchführen zu lassen.
Auf diese Weise könnten die Schüler auf ein höheres Niveau aufsteigen und sich der Entwicklung höherer und menschlicherer Fähigkeiten widmen, z Kreativität oder strategisches Denken.
Wenn man jungen Menschen beibringt, Wissen zu produzieren, anstatt es sich anzueignen, werden sie laut Wolfram besser auf die Zukunft vorbereitet, und zwar in einer Perspektive, in der die einfachsten Jobs automatisiert werden, während der Mensch eine konzeptionell bedeutende Aufsichts- und Managementrolle übernimmt.
SalKhans Standpunkt
Im September 2022 gründete der Unternehmer Sal Khan, Gründer der Khan Academy, einer gemeinnützigen Organisation kostenlose Online-Tutorials werden von Millionen von Kindern auf der ganzen Welt gesehen, wurde von OpenAI zum Testen kontaktiert GPT-4.
Nachdem er ein Wochenende lang mit GPT-4 gespielt hatte, erkannte Khan, dass die Engine nicht nur gut strukturierte Antworten auf Fragen unterschiedlicher Art lieferte. GPT-4 war auch und vor allem in der Lage, logisches Denken zu entwickeln, den Gesprächspartner auf sokratische Weise anzuregen und sogar eigene Fragen zu formulieren.
Im März 2023 stellte Khans Team ein Tutor-on-Demand-Modell namens „Tutor-on-Demand“ zur Verfügung Khanfreund, das die GPT-4-Engine verwendet.
Das Produkt wurde an Hunderte von Kindern in physischen und virtuellen Schulen verteilt, die von Khans Organisation betrieben wurden. Bis Ende 2023 wird es 100.000 Schülern aus 500 Partnerschulbezirken der Khan Academy zugänglich sein.
Khamingo
Die „New York Times“ hat einen ausführlichen Artikel von Natasha Singer, der sich mit dem Bereich Bildungstechnologie der Zeitung befasst, den Erfahrungen der Schüler einer Schule in Paolo Alto gewidmet, die begonnen haben, den Nachhilfelehrer Khamingo zu nutzen, der, wie bereits erwähnt Es wurde speziell für den Schulgebrauch entwickelt.
Tausende amerikanischer Schulen nutzen bereits analytische KI-Tools im Bildungsbereich, da diese Tools eher wie Schülerkollaborateure wirken als wie träge Befragungs-, Kontroll- und Verifizierungssoftware.
Möglicherweise, d Scheinlehrer wie Khamingo könnte es vielen kritischen und proaktiven Studierenden leichter machen Verbessere deine Fähigkeiten, erkunden Sie Themen, die sie interessieren, oder befassen Sie sich mit neuen Themen entsprechend ihrem eigenen Lernpfad und -tempo. Sie würden auch den Lehrer unterstützen, der sich auf höhere und allgemeinere Aktivitäten konzentrieren könnte.
Die sokratische Methode
Die Entwickler der Khan Academy haben Khanmigo mit der Hauptabsicht entwickelt, KI-Software zu trainieren, um ihren Benutzern die sokratische Methode zu vermitteln.
Tatsächlich gibt Khamingo keine direkten Antworten, wie es GPT Chat tut, aber Studenten anregen a erklären und artikulieren ihr Denken um sie dazu zu bringen, selbst Antworten auf ihre eigenen Fragen zu finden.
Einer der Lehrer, die dieses Tool im Unterricht nutzten, sagte zu Singer: „Khanmigo kann mit Schülern auf ihrem Niveau in Kontakt treten, wenn sie darum gebeten werden.“ Ich denke, es kann in jedem Klassenzimmer nützlich sein.
Abschluss
Khan glaubt, dass ChatGPT das Tor zu einer „sehr mächtigen Technologie“ ist, die leider auch missbraucht und sogar dystopisch sein kann. Bei pädagogisch fundierter Anpassung, effektiver Betreuung und entsprechenden Moderationsfiltern i Sprachliche Modelle sie können etwas sein Rivoluzionario. Kahns Fazit, über das die „Financial Times“ berichtet, ist eindeutig: „Ich sage das nicht leichtfertig, ich denke, wir stehen wahrscheinlich vor der größten Transformation unseres Lebens … insbesondere im Bildungsbereich.“ Es ist wichtig, den Einsatz von KI in Schulen nicht zu verbieten, sondern vielmehr… zu lernen, sie durch kritisches und skeptisches Denken einzusetzen, denn sie wird das Werkzeug unserer Zukunft sein.“
Es gibt viele in der Welt der Bildung, die diesen Standpunkt teilen.
Quellen
- Natasha Singer, Neue KI-Chatbot-Tutoren könnten das Lernen von Schülern auf den Kopf stellen, The New York Times, 8. Juni 2023
- Bethan Staton und Madhumita Murgia, Die KI-Revolution im Bildungswesen, The Financial Times, 22. Mai 2023
- Natasha Sängerin, An dieser Schule umfasst der Informatikunterricht jetzt auch kritische Chatbots, The New York Times, 6. Februar 2023
- Was Studenten über ChatGPT sagen, The New York Times, 2. Februar 2023
